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妈妈应该为上小学孩子做的50件事-第1部分

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前言
前言小学阶段,是孩子成长中的一个特别阶段,妈妈是这一阶段教育孩子最好的老师。由妈妈抓好孩子小学阶段的教育,从一定意义上讲,就等于抓住了孩子的幸福和成功。
  小学阶段是孩子教育的关键期
  现代教育家研究表明:小学阶段,是孩子成长中的一个分水岭、一个重要的转折点、一个关键的教育期,对孩子的一生都有着至关重要的影响。
  首先,小学阶段是孩子身体和心灵发育的成熟前期。小学阶段以后,孩子会马上进入青春期,身心都将发生“剧变”。稍有不慎,就可能酿成家庭悲剧。但如果在小学阶段就为孩子的身体发育准备好充足的营养,培养孩子良好的心理素质,就可以有效地预防青春期逆反及其它青春期问题的发生。
  其次,小学阶段是孩子个性、品德、习惯形成和矫正的关键时期。如果这个阶段能够对孩子进行正确的引导和教育,孩子的个性、品德,以及行为习惯方面,就会进入一种良性的循环。反之,如果错过了这个“最有效教育期”,或者顺其自然,使孩子在这个阶段养成很多坏习惯和毛病,那么,即使以后付出十倍的努力,恐怕也是难以纠正的。
  还有,小学阶段是孩子学习的启蒙阶段,是孩子学习方法与学习习惯养成的奠基时期。如果这个阶段激发孩子的求知欲,帮助孩子掌握正确的学习方法,积极培养孩子自觉主动、注意力集中等学习的良好习惯,那么,孩子在以后的学习道路上就会一帆风顺。反之,就等于给孩子未来的学习设置了障碍,必定会影响孩子未来的学习成绩。
  总之,小学阶段,是孩子一生中可塑性最强的阶段。孩子在小学阶段,其已形成的个性、习惯,以及智力因素等,往往是极难改变的。如果这个时候将之朝好的方面引导,必然能收到事半功倍的教育效果。反之,任其自然发展或已养成不良习惯,再想纠正就要付出更多的努力了。
  妈妈决定孩子90%以上的素质
  世界著名教育家福禄贝尔说过:“国民的命运,与其说是操纵在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中,因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”
  一个孩子从小到大,只要妈妈伴随着他成长,妈妈的一切,包括妈妈的形象、做人原则和思想……都会在不知不觉中影响着孩子,都会自始至终影响着孩子的人生——妈妈尊老爱幼,孩子自然就会上行下效;妈妈节俭有度,孩子自然就会拒绝奢华;妈妈彬彬有礼,孩子自然就会谦虚待人;妈妈坚强,孩子自然在苦难面前就不会怯懦;妈妈善良,孩子自然就会拥有一颗悲天悯人的心;妈妈修养有度、品质高洁,孩子自然会成为人中之龙、人中之凤。
  国外某教育机构通过研究表明:孩子90%以上的素质,是由妈妈决定的。换句话说,也就是——妈妈的素养如何、教育方式如何,将直接决定着孩子的未来,乃至一生。
  孩子从呱呱落地的那一刻,接触到的第一个人就是妈妈,妈妈与孩子血脉相连、息息相关,妈妈对孩子的教育也会伴其一生,并潜移默化地影响着孩子的成长和发展。妈妈不仅对孩子的生理有着极其巨大、深刻和长久的影响,而且对孩子的智力、意志、性格、品德等精神方面也有不可估量的作用。一个家庭,哪怕家徒四壁,只要有一个正直、勤劳、善良、乐观的妈妈,那这样的家庭就是心灵成长的圣殿。
  由此可见,妈妈的教育对孩子的成长和发展起到了决定性的作用,是家庭教育中最核心、最重要的部分,一个孩子是否有良好的家教,很大程度上由他有一个什么样的妈妈来决定。
  妈妈抓好小学阶段的教育就等于教育成功了一半
  既然,孩子90%以上的素质,是由妈妈决定的,那么,在此结论之上,我们不妨加上这样一个教育期限——小学阶段。也就是说,妈妈在孩子小学阶段的有效教育、优良教育,必将影响孩子的一生。
  如果在小学阶段,妈妈给孩子的大脑中输入乐观、勇敢、有礼貌、知识无价、人生美好等关键词,那么这些优良的品质与思想,必将伴随孩子的一生,令其受益终身;反之妈妈如果将狭隘、自私、懒惰、学习很苦、社会黑暗等关键词输入孩子的大脑,那么这些不良的品质与思想,也必将伴随孩子的一生,令其终生受害。
  成功的最佳方法是:在最关键的时刻做最关键的事。教育的最佳方法也是如此,即由妈妈抓好孩子小学阶段的教育。实践证明,这不仅是最科学的教育方式,同时也是最有效的教育方法。
  每个望子成龙、望女成凤的妈妈都应该牢记:
  忽视了孩子的小学阶段,就等于失去了孩子的未来;放弃了孩子的小学阶段,就等于错过了孩子的成功。作为一个妈妈,重视孩子小学阶段的教育,才是一个称职的好妈妈;作为一个妈妈,抓好孩子的小学阶段,才能享受到教子成功的喜悦。
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第1件事 做孩子文明礼貌的好榜样
一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人,在工作中很难获得同事的尊重和友好协作,在生活中也不易获得友谊和自信,因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人,妈妈就应教孩子从小懂礼貌、讲文明。
  良好的礼貌习惯是人际关系的起点,不懂得以礼待人的人,别人就不会尊重他,在人际交往之中就会产生许多摩擦,也会失去许多朋友和机会。每个妈妈都希望自己的孩子是一个有礼貌、有教养的孩子。从这个意义上说,妈妈应该时刻为孩子做榜样,身教胜于言传。其实,孩子都希望自己能被大家喜欢,所以,只要妈妈教育得当,“小淑女”、“小绅士”就在你身边。彭小玲初中的班主任在一次家长会上说起了这样一件事:班级的一些学生到一位同学家去玩,临走时,大家都忙着拿书包、穿鞋子,只有彭小玲留在了最后,她把自己坐的椅子认真摆好,把弄乱的东西也放回原处。这一瞬间的细小行为,被那位同学的妈妈看在眼里,很受感动。她说:“这反映了一个学生良好的文明习惯,说明这个孩子很有教养。”
  见过彭小玲的人都说她气质好、彬彬有礼、落落大方。这也是从小到大逐步养成的。在早期教育当中,妈妈除了开发她的智力、增加灵气、培养能力之外,也同步进行着文明行为的训练。妈妈的目标不仅仅是要培养出一个聪明的孩子,也要培养出一个文明的孩子。
  从彭小玲学会说话、能够听懂一些简单的提示和要求时起,妈妈就有意识地在各种场合下,告诉她应该怎样做。比如早晨离开家时,要和家里人说“再见”,到了托儿所要问“阿姨好”、“小朋友好”,等等。彭小玲是坐医院通勤车长大的,在通勤车上,医护人员还教她学会分辈分,当她准确地称呼“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”时,那稚声稚气的样子着实惹人喜爱。
  彭小玲在上小学以前一直在爷爷奶奶身边。他们非常喜爱这个孙女,每到晚上都给她讲故事,其中不乏如何做一个有礼貌的孩子这类的教育。他们经常告诉彭小玲:那些要吃要喝、打架骂人的孩子谁都不喜欢,长大会变成坏孩子。日积月累,彭小玲变得非常懂规矩、有礼貌。从小到大,她从来没有和别的孩子打过架,也从未听她骂过人。其实,彭小玲的妈妈所做的这些教育,许多妈妈都做到了。为什么有的效果差些呢?原因应该是:要么是不能一以贯之地坚持下去,仍是重智力教育轻文明启蒙,要么是妈妈对孩子要求是一回事,自己却未能以身示教,使孩子感到迷茫,不知如何是好。因此,建议妈妈要利用一切机会培养小学孩子的行为习惯,持之以恒,反复培养训练。
  【妈妈应该这样做】
  培养小学孩子文明礼貌的习惯,要从一点一滴做起。妈妈可以从以下几个方面入手:
  1。训练孩子的礼貌言行。
  如果小学孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”,言语恳切地教导孩子,并教孩子练习说上几遍,直到孩子说正确了为止。这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。当家中来了客人,妈妈应该要求孩子主动和客人打招呼,客人告辞时,要求孩子把客人送到门口或电梯口。
  2。给孩子树立文明的榜样。莎莎是个有礼貌的小女孩,“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语,总是挂在嘴边。邻居都夸她是个好孩子,在学校她还获得了“文明礼貌小标兵”的荣誉称号。莎莎之所以如此懂文明礼貌,跟妈妈的教育是分不开的。妈妈是商场的售货员,自身的文明素质比较高,所以从小对莎莎文明礼貌方面的要求也十分严格。在妈妈的影响下,莎莎才成了一个人见人夸的讲文明的小姑娘。古语说:“己正而后能正人。”作为妈妈若要求孩子礼貌待人,首先自己要作表率,妈妈对孩子的影响最直接、最深刻。妈妈的身教是对小学孩子最生动、最实际的教育。妈妈应充分利用家里来客的有利时机提醒孩子,给孩子作示范,使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、 热情的含义,潜移默化地影响孩子,使孩子在耳濡目染中,逐步形成礼貌待人的品德。
  3。为孩子讲解待客的规矩。
  妈妈要给小学孩子讲解待客的“规矩”,使孩子懂得一定的行为规范。如亲友来访时,听到敲门声要说“请进”;见了亲友按称谓主动亲切问好;拿出点心、水果等热情地请客人吃,不应显出不高兴的样子或独自去吃;当大人谈话时,小孩不应随便插话;小客人来,应主动拿出玩具与小客人玩;共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃;客人离开时要说“再见”,并欢迎客人再来。4。鼓励孩子直接参与接待。家里来客人的时候,是图图最高兴的时候。因为妈妈总是让图图参与接待客人。欢迎客人进门,给客人倒茶、拿点心,带领客人参观自己家的房子,陪客人的小孩玩耍,等等。在待客的过程中,图图不仅增加了自己主人翁的自豪感和责任感,还学会了和别人相处的文明礼貌。家里来客,孩子一般很兴奋。妈妈不能冷落孩子,要让孩子感到自己是家庭中的一员,是小主人,待客要礼貌、热情。可以让孩子参与一些力所能及的待客活动,通过直接参与,使孩子待客的动作和技巧得到练习并逐步养成行为习惯。
  5。帮孩子掌握必要的礼貌常识。为了训练女儿张蕾成为一个讲文明懂礼貌的孩子,妈妈可以说是煞费苦心。妈妈将孩子在日常生活中应该知道的80个基本礼仪常识,全部编成了顺口溜,分为家庭、学校、公共场所、交际四篇,还为每个基本礼仪常识编排了一个生动有趣的小故事。在这样生动活泼的教学下,张蕾很快掌握了必要的礼貌常识。帮小学孩子掌握必要的礼貌常识包括两方面的内容:语言和行为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话,日常用语包括“你好”、“早上好”、“见到你非常高兴”、“欢迎光临”、“晚安”、“再见”、“欢迎再来”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“请”等。
  文明行为包括见面或分手时打招呼、握手,与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对方,这也是一种礼仪,如果与别人说话眼睛却看着旁边,则是一种不礼貌的行为。
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第2件事 仁者爱人,鼓励孩子奉献爱心(1)
爱心能使人从幼稚走向成熟,从渺小走向博大,得其精髓者,人生则少有失败,多有成功。爱的表现是无保留的奉献,而其本质却是无偿的索取。有时你的爱心也许得不到爱的回报,甚至受到误解和非议。不过,这是暂时的,爱心付出多了,总会感动别人的。
  爱的过程往往是成功诞生的过程,即使在平凡的生活中,爱也以其不凡的能量孕育着成功的因子,一旦时机成熟,就给人们带来一片惊喜。
  人人都需要爱,人人又都可以奉献爱,如果我们每个人都拥有一颗爱心,那么每个人都可以给这个世界带来一份温暖、一份成功、一份惊喜。
  爱有一种神奇的力量,这种力量只有那些拥有爱心的人才能发现,才能感受,才能交流。一个人如果能把爱心当做一种力量运用在自己的人生中,那么无论遇到什么样的困难、什么样的挫折,都能战胜,对于自己想要完成的事,几乎可以说是无所不能。
  成功之路有千万条,条条都是爱心铺成的。无论是成功的事业,还是成功的学业,无论是成功的友谊与婚姻,还是成功的身心健康,都离不了爱心。
  热爱人生,就会活出人的价值;热爱事业,心中就会充满激情;热爱生活,就会越活越有滋味;热爱大自然,就会获得休闲的好心情;热爱他人,就会体味到友谊的珍贵……人可以没有百万家产,也可以没有荣誉和地位,但绝不能没有爱心。李耽今年七岁半了,正在读小学,最近她在学习有关植物方面的知识。李耽迷上了植物,她觉得那些花草实在是太美了,便苦苦哀求妈妈给她买一盆鲜花。妈妈同意了李耽的请求,带着李耽到花卉市场买了一盆小花。妈妈希望李耽看到小花生长的整个过程,并且能够自己照顾它,于是和李耽约定,由她负责照顾鲜花,给它浇水和施肥。
  最初几天,李耽非常兴奋,每天耐心地给小花浇水,还根据日照的情况,不断给花盆挪动位置,并拿出本子,歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是,没过多久,妈妈发现,小李耽给花浇水的次数越来越少了,甚至好多天都不给小花浇水,也不做记录,似乎她已把养花的事给忘了。结果,小花慢慢枯萎了,叶子也开始泛黄,生长的速度减慢了,再过几天,那盆花就要死了。
  吃过晚饭,妈妈把李耽叫到阳台,说:“你给花浇水了吗?”李耽低着头说:“没有。”“为什么没有?”“我……”“我们在买这盆花的时候,是怎么说的?由谁负责给这盆花浇水?”李耽沉默不语。“你看,这盆花多么伤心、悲哀!她失去了美丽的叶子而变得枯黄,而这都是因为你。”以后的日子里,李耽每天坚持给花浇水,小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。爱心是人非常重要的素质,它是人性的基础。一个没有爱心的人,就是一个冷漠的人,一个与社会脱节的人。
  古今中外,爱心被认为是一个人的基本道德和社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”,孟子讲“王道”,都以爱为核心。著名大文学家雨果说过:“人世间没有爱,太阳也会死。”没有爱,就没有世界的一切。
  但现在的很多孩子自私、冷漠、缺乏爱心、不懂回报、不善于合作。如果任这种现象发展下去,我们的下一代将很难适应未来社会的发展,更不可能担负起建设祖国的重任。书包 网 。 想看书来

第2件事 仁者爱人,鼓励孩子奉献爱心(2)
爱心能使孩子从幼稚走向成熟,从渺小走向博大。所以,妈妈一定要对小学孩子进行“爱”的熏陶和教育,培养其懂得“爱”的高尚情操,培养孩子的博爱之心。
  孩子有没有爱心,关键在于妈妈的引导和培养。孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期,爱心的形成也是在孩童时期,因此,培养孩子的爱心,要从孩子小的时候抓起。随着孩子一天天长大,妈妈要把自己看
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