早慧成才的奥秘-第10部分

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北捷听了爸爸的话，不服气地努起小嘴。罗帅又开导说：“怎么，我说得不对吗？想想看，你是怎样对待困难的？在学习上不爱动脑子，遇到一点点困难就去问别人，做不出算术题还流眼泪。你想过没有，一个人不克服困难，学习上怎么能打下坚实的基础？没有基础，将来你怎么'飞'呢？”

爸爸的话，正好说中了女儿的弱点。她低下了头。

“蚯蚓的精神，也很值得学习。”爸爸又说：“别看它开始是个懒汉，但它能改正缺点，踏踏实实地钻到地里去翻土，把身子都拉长了。人总会有这样那样的缺点，能改就好。”

北捷点点头，说：“爸爸，我懂了。要学蜜蜂勤勤恳恳，学蚯蚓知错改错，对吗？”

罗帅听了女儿的话，慈祥地笑了。

劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥秘之一。

——苏霍姆林斯基

人类的劳动是惟一真正的财富。

——法朗士

谁和我一样用功，就会和我一样成功。

——莫扎特

治挑食——朱伯儒教育子女的故事

空军某部干部朱伯儒，不仅能驾驭青年的思想规律，而且还能掌握幼儿的心理特点。在社会上，他是广大青年的知心朋友；在家里，他是孩子的良师益友。

一天，朱伯儒全家吃午饭时，儿子飞飞见端上桌的菜又是炒土豆，就努起小嘴不高兴了。他把筷子一扔，生气地说：“怎么老吃这东西，连点肉都没有。”朱伯儒一听心里很不是滋味，又怕他赌气不吃饭影响下午上课，于是就安慰他说：“飞飞，先把这顿饭吃了，星期天爸爸带你们去玩。”

星期天上午，朱伯儒和爱人拎着篮子，领两个孩子来到郊外的田野里。飞飞说：“爸爸，怎么不领我们到公园去呀？”朱伯儒说：“公园里人多，你看这儿多好呀！爸爸今天教你们一点植物学知识，看你俩谁学得快。”朱伯儒先挖了好几种野菜给孩子们做样子，告诉他们这些野菜的名字、特点，等两个孩子都认识后，朱伯儒就激他们说：“咱们来比赛，看谁挖得多。”没等他说完，飞飞就赶紧动手挖起来，兵兵也不甘落后。快到中午时，他们已采集了整整一篮子野菜。在回家的路上，朱伯儒表扬了飞飞，夸他学得快，挖得多。飞飞得意地笑了。

一进家门，飞飞往床上一躺，对爸爸说：“爸爸，中午吃什么好饭呀！”朱伯儒说：“就吃咱们挖来的野菜吧！”飞飞说：“野菜有什么好吃的？”朱伯儒叹了口气说：“野菜是不太好吃，可爸爸小时候吃过它，红军长征时吃过它。我们现在虽然不吃了，可千万不能忘记它呀。常想起它，你就知道今天的生活有多么好了。”接着，朱伯儒给飞飞讲了自己小时候吃不上饭，全家几乎饿死的情形；讲了红军长征时吃野菜、啃树皮的故事。飞飞认真地听着。吃午饭时，朱伯儒和爱人带头大口大口地吃野菜，孩子们看着大人的样子，也跟着吃起来。

谁知过了几天，飞飞跑到爸爸跟前，一本正经地说：“爸爸，我不会忘记野菜的，可同学们说，搞现代化就是为了吃好点，穿好点。”朱伯儒心想，孩子们的话不无道理，但从现在的国情、家情来看，还达不到。孩子是大城市长大的，生活条件比较优越，应该让他到农村看看，好有个对比。于是便对他说：“爸爸星期天正好要到农村去办事，你也跟去看看吧，回来后咱们再谈这个问题。”

星期天，朱伯儒领飞飞来到农村一个熟人家里。那时候，农村虽实行责任制，但农民的收入还不太高。飞飞看见他们吃的是稀饭、红薯，菜也简单，就悄悄地说：“爸爸，农民伯伯可真艰苦啊。”一朱伯儒趁势开导说：“咱们生活好了，还要想到生活不如我们的人啊！”飞飞点点头说：“爸爸，我懂了，我过去挑食是不对的。”

困苦贫穷是最好的教育。

——雨果

贫穷是无价的刺激，激人达到成功的目的。

——道尔顿

常把有日思无日，莫待天时想有时。

——张居心

诚实勇敢的孩子，比樱桃树珍贵千万倍——老华盛顿教子的故事

华盛顿（1732…1799）是美国的奠基人，第一任总统。他从小聪明能干，好奇心强，不论对什么事情都要动脑筋想一想，问个“为什么”。

他的父亲是个大种植园的园主，非常喜爱花草树木。他亲手在自家的花园里栽培了几棵樱桃树，每天浇水、松土，爱如珍宝，使樱桃树长得既快又壮。

一天，父亲出去了。华盛顿望着枝叶茂盛的樱桃树，脑子里闪出个大问号：这几棵樱桃树为什么能长得这样好呢？他皱着眉头来回打量，突然自语道：“哼，这树杆里面说不定有什么'宝贝'呢！弄开看看。”他看看家里没人，便提了一把斧头，来到树前“咔嚓”一声把樱桃树砍断了。然后，扔下斧头，握把小刀，急切地在树杆里拨呀、找呀，但始终没找到什么“宝贝”。于是，他泄气了，心想：“宝贝”没找到，树也砍坏了，父亲回来定会打我的。他害怕了。

父亲回来了。他像往常一样，先去看他的樱桃树。望着父亲的脚步，华盛顿紧张得冒出了一身冷汗。果然，大祸临头，父亲拣起被砍断的樱桃树枝恼怒地吼道：“这是谁干的？谁干的？真是太坏了！我要扭断他的胳膊。”听到父亲的喊声，全家人都跑出来摇头摆手表示不是自己砍的。华盛顿心想，明明是自己砍的，何必连累别人呢？他咬了一下嘴唇，走到父亲跟前说：“爸爸，樱桃树是我砍的！”父亲正要举手打他，华盛顿睁着一双大眼睛望着盛怒的父亲说：“爸爸，我告诉你的是事实，绝没有说假话！”听着儿子的申述，父亲的怒容顿时消失了，心想：是呀，孩子虽然损坏了樱桃树，但他却认识了自己的错误，而且能诚实勇敢地承认错误，我怎么能打他呢？

他和蔼而亲切地拉过华盛顿说：“孩子，你不必害怕，我不会打你的。因为，你这种对错误勇敢诚实的态度，比爸爸心爱的樱桃树要珍贵千万倍！”接着他拍拍儿子的小脑瓜，询问了他砍树的前前后后。华盛顿又如实地向父亲叙述了他砍树的想法。父亲听了很高兴，吻了一下儿子说：“是啊，对任何事情都要多问几个为什么。”然后父亲大声向全家人说：“我们家的每一个人，包括我自己在内，都要学习我们的小宝贝华盛顿这种诚实和勇于认错的精神！”

真实与朴实是天才的宝贵品质。

——斯坦尼斯拉夫斯基

巧言不如直道。

——郑德辉

说谎语的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

——伊索

夸奖孩子不要过分——高尔基教子艺术

高尔基（1868…1936）是闻名世界的文学巨匠。这位生于木工家庭，从小当过学徒、码头工的大作家，也许是因为童年到处流浪，尝到了人生最底层生活的滋味，所以他对孩子有一股特殊的感情。

有一年，高尔基在意大利的一个岛上休息，10岁的儿子跟着妈妈来看望他。高尔基见到儿子特别高兴，他除了给他讲自己的童年，鼓舞他好好学习外，还领他在休养地帮助有关人员打扫卫生、摆弄花草。儿子学着老花匠的样子，在父亲窗前种了许多花。后来，儿子走了，花也开了。高尔基看着怒放的鲜花，心里甜滋滋的。他给儿子写了一封信，信中讲道：“你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给予远比索取更愉快。”

当孩子做了很多好事，表现出智力非凡的时候，高尔基的表扬方式更是耐人寻味。

一次，他会见一位年仅9岁的小诗人。这是个长得漂亮而结实的男孩。他在高尔基面前朗诵了他写的诗歌。诗歌语言流畅，感情饱满动人，这使高尔基十分惊异。他从内心喜欢这个聪颖的孩子。然而在告别时，高尔基却没有过多地夸奖他，只是对孩子说：“学习吧，不要太累了。要记住，你还是个孩子啊！”

在高尔基看来，对于孩子的才华，如果过早地给予“一片赞扬声”，这对于孩子的成长是不利的。而言过其实地对孩子过分“赞叹”，更是有害的。因此，对孩子抱着爱护备至而又十分严肃的态度，这对于每一个家长都是一个十分有益的启迪。

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

——苏霍姆林斯基

教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。

——爱迪生

子女教育，一般人常有谬误。对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙着修饰其精神，而忽略其身体。

——休谟

适度——最好的药剂。

——谚语

再哭，就不和你住一起了

——前苏联劳动勋章获得者柳鲍娃夫妇的教子艺术

曾被授予苏联劳动勋章的柳鲍娃夫妇有两个孩子，一男一女。女孩也叫卓娅，男孩也叫舒拉。因为舒拉小，又是男孩，父母对他有点偏爱，有什么要求，遇到什么矛盾，大家总是让着他点。久而久之，舒拉养成了“任性”的毛病，有什么要求得不到满足或是没有依他去做，他就倒在地上大声号哭起来，直到别人服从他、满足他的要求为止。

一天，舒拉要在午饭前吃粉羹。按照常规，粉羹是在饭后吃。因此，父母没有答应他的要求，他便马上大哭起来。父母见他又哭闹了，认为这样下去不行：一次迁就，只能为以后更大的哭闹创造条件；多次迁就，甚至会使孩子的坏习惯巩固起来，大了以后很难改变。于是夫妇俩互相使了个眼色，决心好好治一治他。

柳鲍娃夫妇见舒拉哭，立即离开了屋子，只把舒拉一个人留在屋里。舒拉只顾哭闹，没有留意爸爸妈妈是否还在，还是一个劲儿地哭，并且不时地喊道：“给我粉羹！”“给我，我要粉羹。”可是，和往常不同，这次没有人答话。他抬起头来向周围看了一遍，一个人也没有。哭了没人听，他也就不哭了。过了一会儿，他用木片堆东西玩了起来，等到父母回来，他又要哭。于是，父亲严厉地对他说：“如果你哭，我们就把你一个人放在这里，再不和你一起住了。”舒拉见父母这次不但不迁就他，还批评了他，也就不吭声了。

还有一次，舒拉在哭的时候，偷偷通过手指缝看父母对他是否同情，却发现父亲照常看书，母亲照常在批改学生作业，谁也不理他。他就像没有发生过什么事一样，止住了哭声。

碰壁几次，舒拉哭闹的毛病很快改了。父母深有体会地说：“孩子哭闹是个恶习，克服得越早越好。克服晚了，教育也就困难了。”

教育的根是苦的，但是它的果实是甜的。

——J．P．逊

放纵子女不教育，到时后悔只好哭。

——谚语

父母对自己的子女的爱不够，子女就会感到痛苦；但是过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。

——马卡连柯

家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

——爱默生

你还只是一个孩子——前苏联作家拉雷的教子经验谈

尼文斯东·拉雷是前苏联30年代的一位作家。他一生致力于写实创作，写出了不少脍炙人口的文章。

但是，他在教育子女方面却是个后知后觉者。他自感对孩子“欠了不少最宝贵的东西”。当他意识到自己是一个不合格的父亲时，决心“重做”父亲。于是经常在孩子睡觉以后，轻轻地吻孩子的脸，以求得孩子的宽恕。后来，他竟然把自己的过错写成了一篇小文章留给了孩子。

“孩子，你睡着了，一只小手捧着脸蛋，卷曲的头发盖在额头上……我刚才从我房里过来。你听我说，我想告诉你：刚才，当我在书房看报时，一阵难言的悔恨吞噬了我的心。

“今天我对你太粗暴了。早晨，当你准备上学时，由于你把餐巾用来擦鼻涕，我训斥了你；因为你没擦皮鞋我又骂了你；看见你把玩具扔在地上我又忍不住咆哮起来。

“早餐桌上，我不断地提醒你：你洒牛奶了；你吃饭怎么不嚼就吞下去了；你干吗把两肘放在桌子上……等等，弄得你无所适从。当你出门前挥手向我道'再见'时，我却皱着眉头回答说：'你给我站直点行不行！'

“下午下班回来，我又在路上看见你两膝跪在地上玩弹子，弄破了长统袜。于是我当着你同学的面骂了你，硬把你拽回了家……'买一双袜于是要花很多钱的，要是你自己付钱你就知道爱惜了。'瞧瞧，我的宝贝，这就是一个父亲对儿子说的话。

“你还记得吧？当我在书房工作时，你悄悄走进来，显得很害怕。我抬起头来不耐烦地问道：'有什么事？'

“你没有回答我，只是非常激动地朝我奔过来，两只小手搂住我的脖子，眼里充满了敬仰和爱慕。这时，我的冷漠的心被你那温暖的童心感动了。然而，你亲了我两下，什么也没说就跑走了。我怔怔地听着你的脚步声消失了。哦，我的儿子，一种可怕的恐惧感攫住了我。我手上的书滑落下来。我都干了些什么呀，一天到晚只知道责备、训斥、说教，我把你当成一个大人来惩罚你。这并不是因为我缺乏柔情，而是我对你希望得太多，要求得太多了。我甚至按我这个年龄才可能懂得的东西来要求你。孩子，在你小小的心灵里，你却拥有那么多的爱，那么多的宽容，那么多的忠实和纯朴。你的心灵比爸爸的阔，比爸爸的深。我多么希望到了晚上你还能自动跑来向我道晚安。

“我满怀内疚，来到你的床前。我知道，即使你能听见我的话，你也不会明白其中的含义。但是，明天，我会是你真正的爸爸。我要成为你的伙伴，你的知心朋友。我会和你一起分享你的欢乐和苦恼。一旦我又想教训你，我会想到，你只是一个孩子，一个小孩子。

“我以前错了，我把你当成一个成年人，应该……”

权然后知轻重，度然后知长短，物皆然，心为甚。

——孟子

长者须是指导者，协商者，却不该是命令者。

——鲁迅

言传·身教

告诉孩子怎样做对，怎样做不对，循循善诱，谆谆教诲，这就是言传。以身作则，用自己的行为影响孩子，这就是身教。可以说，每个父母不管你是自觉的还是不自觉的，你都在对自己的子女进行言传身教，都在强烈地影响着子女的成长。

本栏目选择了一些成功的教子范例，他们的作法可以作为我们的参考。

孩子是不能欺骗的

——曾子杀猪换诚信

曾子（前505…前436）是春秋末鲁国的一位学者。他精通孝道，提倡忠恕，并提出“吾日三省吾身”的修养方法，被誉为“宗圣”。著有《孝经》、《大学》流传于后世。

他孝敬父母，更懂得为父之道。他强调做人要忠诚老实，严于律己，并用这个原则对待和教育自己的孩子。

一天，曾子的妻子要上街。他的小儿子拉着她的衣襟，又哭又闹，也要跟着去。曾子的妻子被闹得没办法，就对孩子说：

“好孩子，你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃。”

孩子终于留在家里。

一会儿，妻子从街上回来了。曾子拿着早已准备好的捆猪的绳子和杀猪用的尖刀，正要动手杀猪。这时，他的妻子赶忙跑上前去，制止他说：

“我刚才是和孩子说着玩的，哪能真的要杀猪呀！”

曾子认真地说：“孩子是不能欺骗的。今天你说话不算数，骗了