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我真的是语文老师-第11部分
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就在大家彼此试探对方的时候，一个微微谢顶的矮个子老师走了进来。大家立刻起立欢迎，直到他示意大家坐下。不得不说，教师这个职业恐怕是震旦国所有职业里唯一还对“前后辈”制度还非常尊重和看重的。
矮个子老师用目光扫了大家一眼之后，满意地点点头，说道：“我叫方斌，是桃江四中教务处的副主任，同时也是桃江四中高三年级组组长和数学教研组族长。这次受学校的委托，对各位新入职的同事们进行职前培训。我们职前培训的内容其实很简单，一方面是帮助大家尽快适应老师这个职业，另一方面就是培养大家对桃江四中的认同感。
首先，大家都知道教师是本国乃至国际上最受尊重的职业之一，但同时大家也知道这个职业背后的压力和责任。一名优秀的教师不仅应该拥有专业的知识和突出的教育能力，同时还要有优秀的心理辅导能力和一定的法律知识。我希望大家在这两周的时间里再次熟读《教师法》、《教师执业管理办法》和《教师道德自律条款》，这对你们非有非常非常重要的帮助。
其次，我还要宣讲本校对老师的一些管理要求。比如，本校严禁教师对学生采用体罚。本校认可的处罚方式包括：逐出教室、留堂劳动、停课反省和开除。其中老师可以使用的是前两种方法，后两种方法必须由教师向教导处提出申请，最后由教导处宣布处罚；尤其是开除，还必须经由校长批准方可执行。
同时我也知道大家和我们的学生年纪其实相差不大，我们鼓励老师和学生保持适当的师生关系或成为更亲密一点的朋友，教学相长是我们乐意看到的。但是任何超出师生或朋友的不伦关系将会受到本校教师道德委员会的调查，同时你们的学生也可以就你们的不恰当行为向该委员会投诉。我希望大家明白的是，该委员会的权力甚至凌驾于校长之上，一旦他们做出最终决议，校长只有签字同意的权力。因此我希望大家不要在本校做出任何不符合你们教师身份的事情。”
和地球上的老师相比，震旦国的相关规定还是保护了“师道尊严”。虽然严禁教师体罚学生，但是教师是可以驱逐学生的。无论是逐出课堂还是留堂劳动，这都是要计入学生道德档案，最后对学生的升学和就业，乃至未来信用档案都是有影响的。除非做出处罚的老师主动消除记录，否则这些记录就要跟随一生。
不过同样的，震旦国对于师生恋这样的不伦行为处罚更为严重。一旦认定，当事教师除了会被永久剥夺教师资格之外，还会遭受到地方检察官办公室的刑事调查；如果师生之间有性行为的话，那么当事教师一律会被按照强奸罪起诉，而且最后入刑的几率几乎是百分百。
而且相对于地球上的老师，震旦国的老师要求更高。除了专业能力和教育能力之外，老师还要求有基本的急救知识、初级的心理教育能力和紧急避险能力。同时《教师道德自律条款》更是明文规定，在遭遇紧急危险的时候，教师不得抛弃自己的学生而独自逃生，否则就是按照故意伤害或一般杀人罪入刑。
当然，如果学生或学生家长胆敢对老师进行人身攻击或伤害的话，震旦国的《刑法》里唯二的肉刑处罚“掌嘴”和“鞭刑”就是为此准备的。尤其是还规定了，如果是学生受此两刑，必须是在封闭环境内的全校大会上举行；而如果是非学生的成年人受此刑，那基本是在周末公开处罚。因此不仅要遭受身体上的处罚，更要遭受精神上的二次处罚。
然后方斌还介绍了四中的一些部门设置，比如有服务学生的学生处，学生处除了管理学生档案之外，还有导师和心理辅导师。这也是震旦国的独特设置，心理辅导师为学生提供心理辅导；而导师则是帮助学生规划课业和提供一些未来升学建议。而负责对学生进行奖惩的则是教导处。
而老师这边则统一归教务处管理，但是还有教师道德委员会负责监督教师。此外就是每个年级组和每科目教研组都有一个组长，负责协调本组教师工作等等。
教师除了上课和批改作业之外，其实就没有特别的工作了。因为学生们的日常管理有导师负责，而寄宿生则还有生活老师帮忙管理。所以老师们只需要对学生的成绩负责，相对轻松一些。每个教师都有一个学校派发的电子邮箱，便于学生和老师联系。
方斌说到这里的时候，警告道：“我们不鼓励老师将自己的Message、Chat或手机号码留给学生，和学生联系请尽量使用学校的公共电子邮箱服务。如果日后有什么纠纷，便于我们学校的律师出面搜集证据。”
连续一周的培训课，让孙平总算是对震旦国的教师一职有了更充分的认识。震旦国的教师职位一方面接近于地球上的西方国家，即是一个很纯粹的职业岗位；但同时又保留了东方国家的一些师道尊严之类的东西在里面。如果不是有方斌这个大前辈深入浅出的讲解，孙平还没有那么容易理解。就在方斌宣布第一周培训结束之后，孙平就听到自己脑海里许久没有动静的系统声音响了起来。
孙平在开车前往西桥接郭奕的时候，顺便将系统面板掉了出来。发现在任务栏那里，多出一行字来，“恭喜宿主完成实习老师的入职培训，为了表扬宿主的认真学习态度，特奖励实习老师大礼包一份。请问是否现在开启？”
孙平选择开启之后，发现是两个技能和一个道具。
“恭喜宿主获得智慧光环和健康光环，以上技能均为被动技能，技能发动不消耗游戏币；同时本技能可以升级，升级需要消耗游戏币。智慧光环仅限宿主所教授班级使用，每节课可以提升班级学生智商的1％；如学生对老师不信任或排斥，效果会降低。健康光环可对宿主所教授班级或生活家庭成员使用，可降低这些成员罹患疾病的几率或提高他们康复的速度；在脱离宿主光环之后，庇护作用会逐渐减少直至消失。
恭喜宿主获得道具，超级教鞭一个。当宿主使用该教鞭时，可以提高学生对你的服从度和专注度，具体效果视学生不同而有所不同。本教鞭可升级，升级条件详见该道具说明。”
第018章：班底组建
因为孙平现在还开着车，自然不敢仔细研究这些奖励，于是只好先将车开到西桥中学，待郭奕上来接手开车之后，孙平才坐在副驾驶上仔细查看这些奖励。
系统的光环类奖励分为主动类和被动类，主动类需要主动开启才能生效，但同时在开启的时候消耗游戏币；被动类则不需要开启，只需要将光环覆盖的人群确定就可以。虽然被动光环的使用不需要消耗金币，可如果需要增加被动光环的覆盖人群就需要付出金币。
系统给出的价位是，如果孙平要将光环覆盖范围的半径每提升10米，孙平需要花费“100×2的（N…1）次方”枚游戏金币。等于是增加的范围越多，孙平需要花费的金币就越多。不过看过光环的介绍之外，孙平觉得还是物有所值。
同时光环还限制了一个条件，在光环范围内，光环能够影响的人必须是和孙平有接触的人；如果没有接触，那么影响效果为零。同时一旦影响人离开光环范围，光环的效果会有一定几率下降直至消失。想来也是，如果是无限制的正效果，孙平那简直是神一般的存在了。
至于那个超级教鞭虽然只是临时性道具，但是能够在使用期内提高学生的专注度和服从度，这对授课老师来说简直是利器。可惜系统对于升级方面的说明却非常暧昧，只是说在完成某些特殊任务之后，系统会主动升级该教鞭。
震旦国是允许老师在课堂上使用教鞭的，但教鞭仅限于指示和体型，不能用于体罚。孙平还特意将系统奖励的教鞭拿出来看了看，教鞭通体是用墨竹制作而成，轻巧却不失韧性。教鞭的手执部分似乎是玉石制作而成，摸上去沁凉却不滑动，看上去绝对是顶级货色。
连郭奕瞄到这条教鞭的时候，也感叹道：“哇，平哥，你什么时候买的教鞭？哪买的？这根教鞭售价怕是不便宜吧？”
孙平只好解释教鞭是自己在念书的时候，自己老师赠送的。郭奕倒是没有追究这个故事，因为在震旦国，师范大学的老师向自己的弟子赠送教鞭也是一种风俗，代表承认你是我的亲传弟子之类的。对于这样的教鞭，郭奕也就是羡慕一二，万万不敢夺人所爱的。郭奕于是将话题转到自己的职前培训上来，西桥中学培训和四中也差不多，只是顺带还公布了老师的奖金制度。
“下周就是和各位班主任见面的日子了，也是各班主任组建班底的日子。平哥，你可千万别掉链子啊！”郭奕特意嘱咐了句。
孙平点点头，示意自己清楚了。
震旦国的老师其实相对于地球上的老师来说是比较轻松的，比如学生的日常管理是由导师负责；心理辅导有专门的心理老师；寄宿生的寄宿生活则是由生活老师管理；而他们这群老师只要授课就好。
不过授课老师也会有些区分，一般每个授课老师主要核心教导某个班级，其他班级则是辅助教导，因此授课老师和自己核心教导的班级的班主任就会自动组成班底。班级成绩好了，整个班底都会收收到表扬。
就高中来说，语文、数学、外语、物理、化学、历史、政治、地理和生物等九门课的老师就是一个班底。震旦国是不区分文理科，学生如果有特别兴趣需要在大学接受分科。但是震旦国高中的教育难度比地球上来说要稍微轻松点，否则九门课也够受的。
除了语文和数学是重点科目，按百分制之外；另外七门课则是按甲、乙、丙、丁、戊五级评分，作为参考成绩。此外，学生的体育、美术和音乐等三门课也是需要达标的，不过难度不大。
需要特别说明的是，震旦国的体育课是男女分开授课的，分别由相同性别的老师进行指导。一方面男女体质不同，同样的训练强度总是对一个性别不公平；其次体育课因为有较频繁的身体接触，为了避免一些麻烦，所以学校一般都是按性别授课比较安全。
在职前培训之后，桃江四中又安排了所有新入职的老师参观学校。目前桃江四中校园的中轴线上包含一栋五层楼的综合行政楼；两栋六层楼的教学楼。行政楼两侧分别是两层楼的食堂和大礼堂；行政楼还有地下两层是停车场。
而第一教学楼的两侧分别是三层楼的科技实验楼和四层楼的图书馆；第二教学楼的两侧则是学生自行车停车棚和植物园。第二楼教学楼后面则是标准的足球场和800米赛道；足球场左侧则是篮球坪和网球场；右侧则是室内篮球场与羽毛球场混合用的体育馆，体育馆后面还有一个开放式泳池；球场最后则是田赛场地；田赛场地两侧分别是男、女宿舍楼。
由于最近几年有大型集团注资，所以四中的教学环境和硬件水平得到了极大提升。每个教室都配备闭路电视教学设备、磁性黑板和电脑用投影仪。按照震旦国的规定，中学阶段的教室标准容量是50人，但是省级重点高中以上学校允许超额30％，但是上限是65人。
每个教室都和走廊都有闭路监视设备，同时每个教室旁边就是班主任办公室和上课老师休息室。至于住宿环境更是让孙平感叹，标准的四人间，上床下桌且配套卫生间。而老师办公室则是以教研组为单位，开放式办公环境。所有办公室、宿舍和教室都有中央空调和集中换气设备。
这样的教学环境已经让孙平感叹不已，而郭奕则告诉孙平，西桥中学已经实现全校所有水源为饮用水源，且他们有独立的游泳馆，并且他们的篮球场、网球场和跑道是全橡胶的。最让孙平觉得不可思议的是，孙平已经觉得四中的足球场用人工草坪已经很奢侈了，而西桥中学则是拥有地热和自动浇灌设备的天然草坪。
参观完学校也了解完学校的荣誉历史之后，终于是到了各班核心班底见面的日子。孙平在前一天晚上就接到了自己所在班班主任的电话，也就是那位有金杯奖章的资深老师简静雅。
简老师说话非常简单明了，首先是欢迎孙平最终通过职前培训加入到四中这个大家庭，其次就是希望日后能在工作上互相配合互相进步，最后就是通知大家明天见面的日子。简老师约见面的地方刚好就是未来高227班所在的教室，第二教学楼一楼103教室。
孙平回忆了下，四中的教学楼都是每层八间教室及配套的班主任办公室，然后左右分别是厕所和楼梯；而中间又有一个楼梯将八间教室分成左右两边。103这个教室其实算不错，距离最左边的厕所有一定的距离，同时又没有特别靠近中间的大楼梯，看来简老师的名头还是有点作用的。
因为自己是新人又还是见习期，所以孙平早早将郭奕送到西桥中学之后也赶早到了四中。当孙平赶到四中第二教学楼103教室旁的教师休息室时，其他老师都还没有到。
四中每间教室后面都有一个教室休息室，中间用门隔成了两间。外间稍大，是供上课老师们休息和与班主任交流的地方；而内间则是班主任休息的地方。因为班主任需要负责所在班级的早读和晚自习，精神不够的话是可以在这里略微休息一下的。此时因为简老师还没有搬进来，所以孙平稍微看了下内间的摆设。
靠着有窗帘窗户的是一张简单的单人床，床头有一个双层的床头柜；而床头的墙上还有一盏读书壁灯。房间的另一侧则是一个简单的书桌和一个小型的衣柜。衣柜依靠的墙上还有另外一扇门，可以直接通向教室。当然，这里还悬挂着一副挂帘，用来隔开视线，避免学生直接打量到老师的床。
而外间则相对大了许多，进门左手边的墙壁上依靠书架和展示柜，再过去便是通向里间的小门。而右手边则是一个L型的连体书桌，一直延伸到附近的墙，足够三到四人办公。而小门右边则是一排沙发，沙发前是茶几，估计是用来招待客人小坐的。
孙平打量了一会，就看到简老师带着校工走了进来，一个校工拎着她的行李，而另外几个校工则是负责替简老师整理内间的床铺，此外还有一队校工带着花束和花瓶走了进来。
当简老师看到孙平的时候，笑着说：“我还以为我会是第一个呢，没想到孙老师更早。”
“晚辈早到一点是应该的。”孙平微微鞠躬，然后伸出手和简老师握手。
简老师握完手后，点点头，大量了下孙平。
“我听说你是江南师范大学中文系的毕业生？那咱们还算是师姐弟呢。我本科是江南师大的，后来考上了燕京师大的硕士。我看过你的简历，你在校的成绩和社团经验都非常优秀，而且你的甲甲等教师资格证也是极优秀的。
基本上我可以说，只要你不犯错的话，你的教师执业资格基本上是没有问题的。只是你是在半年内转正，成为这一届见习老师中的佼佼者；还是一年后才转正，成为一个普通者，就要看你接下来的努力。
语文和数学是我们中学教育的两大基础课程，也是重点科目。虽然我是数学专业出身，但是我也是学过语文和大学国文的。无论是语文基础，还是阅读理解，亦或者是写作，对于一个学生来说，是非常重要而且实用的。虽然我个人不是很希望一名见习老师出任本班的核心语文老师，但是我�
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