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课桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕-第28部分
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学校又要搜集好人好事的材料了。我来到班里，问自己的学生：“我要不要把我们班这次帮助赵恒同学的事情向学校汇报？”
“不要！”几乎是异口同声。
“为什么？汇报上去我们班就可以有评奖的机会了。”我故意这么说，因为我非常想知道自己这段时间的教育效果究竟如何。
“我们是为了帮助同学才那样做的，不是为了评奖。”
“这是我们生活中的一部分，没必要把它拿出来炫耀。”
“即使不是赵恒的事，我们平时也是这样互相关心和爱护的。”
“如果爱是为了表扬评奖，那就没有意义了，那就不是爱了。”
“谁都可能在人生中遇到这样那样的困难，谁都会需要别人帮助的，我们是做自己应该做的事。”
“如果爱是需要评奖来肯定她的价值的话，这种爱就是一种廉价的东西了。爱是无价的。”
“老师，您已经给了我们最高的奖赏了，那就是您对我们的评价。”
我的心感动了，这是一种幸福的感动。我看到孩子们成熟了，他们已经有了自己正确的价值判断，教育，还有什么比这更有意义呢！
我的心中同时还充满了一种胜利的喜悦，一种在教育观较量中的成功的喜悦。当孩子们身边充满了各种急功近利的诱惑甚至是教育的时候，我的学生们没有迎合和接受这种东西，他们关注的不是那些可能摘取的名利的花环，他们关注的是如何用自己的心去热爱周围的人们，去帮助周围的人们，他们在走向高尚的路上迈进。这种没有私欲的爱，才是真正的爱，这种没有任何功利色彩的情感才是人类应该崇尚的情感。
最重要的是他们懂得了、学会了爱。不是吗？
台风的发生毕竟是一件极偶然的事件，但同学们在事件中表现出来的爱却是一种必然，因为，那是他们心中友情的自然流露。
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
协作中 学会心的默契（1）
——成功中的心智启迪
一年一度的大型元旦文艺汇演即将来临，这将是学生们在高中阶段参加的最后一次大型集体活动了。三年的高中生活，他们朝夕相处，留下了多少难忘的故事，在这最后一次的大型集体活动中，如何让他们在默契的配合中，再次深入地感受友情带给他们心灵的欢乐？
好几天，我都在苦苦地思索。
终于，我想出了一个好主意，以组合的形式，排演一出雕塑剧。既给每个人自由发挥的空间，又体现集体合作的精神，一举两得，多好的一个主意！当我把这个构想告诉同学们时，大家一致拍手称快。为了给他们留下更多的学习时间，我主动提出写剧本，而且美其名曰“想要表现一下自己的创作才能”，同学们居然也很信任我的能力，放心地把这个任务交给了我，并且满怀希望地对我说：“要拿第一，就看你的了！”
几天来，我挑灯夜战，终于写出了一个自我感觉良好的脚本，和同学们一说，竟然一致通过，还有的同学非常后悔：怎么快毕业了才发现这个人才，我也毫不谦虚地说，现在发现也不晚那！
其实，严格的说，这是一部雕塑诗剧，以诗歌贯穿全剧，配上革命历史歌曲的背景音乐，然后根据诗歌内容，再现历史场景。剧的名字倒是很通俗《难忘的歌》，但表演形式绝对是汇演中独一无二的，而且革命传统教育的主题也肯定是汇演独一无二的。角色分配了，台词也都各自落实了，这次，每个人都要上场，谁也逃不掉了。之后，我宣布：我的编剧任务到此结束，其余的事情完全由你们自己来搞。
这几天，一下课，同学们就互相对台词，研究造型，切磋演艺，还考虑道具的制作，总之，忙的很。但正是在这种忙碌中，同学们的创造能力协作能力被充分调动起来了，连平时老实巴交的同学此时也突然表现出了非凡的导演能力。我几次不放心，想要过问一下，但还是忍住了，心想，还是不要束缚他们的手脚。
一天，我路过他们排练的地方，发现王丽在那里闷闷不乐，我走过去问她，她的眼泪马上就劈里啪啦掉下来了，旁边的方慧告诉我，为了排演中的一个动作，她和李伟争执起来了。我给王丽擦去了泪水，和她谈起来。原来，她认为剧中的王成应该是匍匐上场，然后一个鱼跃在台中亮相，而李伟认为应该是几个大跳，旋转，然后再亮相。我没有表态，只是对她说，要学会合作，要学会商量，心平气和是最重要的，之后，我在足球场上找到了李伟，批评了他。然后问他为什么不同意王丽的意见，他究竟是怎样想的。于是我知道了他们两人的分歧：一个是现实主义的，一个是浪漫主义的。
“其实，你们俩完全可以寻找到一致的解决方案。你先去向王丽道歉，然后你们俩好好商量一下。明天我来看你们的确定方案。”说完，我就走了。
第二天，我去看他们的排练。在《英雄赞歌》的旋律中，李伟从舞台的侧幕几个大跳，跳到舞台的中右位置，然后几个平转，到舞台左后，之后卧倒匍匐至台中，一个鱼跃紧接一个高跳，落下后立定造型。我觉得不错，他们俩也高兴地笑了。
音乐的剪辑一直是个大问题，没有什么设备，只好因陋就简。林晓想出了一个剪贴录音带的办法，居然不错，但粘贴必须准确到位，这种细致的活儿离不开女同学，经过林晓的策划和女同学的细心粘贴，一个剪辑好的演出带诞生了。
服装是个大问题，没地方可借。然而，这个问题学生们用他们的才智解决了。演出前，他们叫我去看看他们的准备。这一看，可让我吃惊不小。
一件逼真的血肉模糊多处撕扯的衣服，这是为剧中的夏明翰准备的。看着我惊讶的神情，舒歌告诉我，这是集体的作品，可以说班里的同学都参与了这件衣服的制作。我更糊涂了，他们却哈哈大笑起来。过了一会儿，当我知道了这件衣服的制作全过程，我才真正相信了他们的话；这件衣服确确实实是集体的杰作，而制作的过程又近乎游戏的过程，一件雪白的衬衫就是在这个过程中变得面目全非，成了现在这个样子。他们先在衣服的几个部位撒上一些冲淡了的红钢笔水，然后放在地上，大家是你一脚我一脚上去轮番踩，然后晾干，之后再重复前面的过程，，这样几次下来，便有了如此的效果。是啊，孩子们身上有无穷的创造力，而他们又在创造中将心中的热情焕发出来，把集体的配合体现出来。友情，不也在这过程中增进了吗？
王成手中的爆破筒是什么做的，这么逼真？我拿过来一掂量，怎么一点份量都没有，一问，原来是用几个装羽毛球的纸筒接起来的，外面糊上纸，然后涂上颜色，真可以假乱真了。但是，这可给演员的表演增加了难度。不过扮演王成的同学还真演得象回事儿，好象手中真拿着一个沉重的爆破筒。
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
协作中 学会心的默契（2）
那些五四时期的衣服又是从哪儿弄来的？女孩的中式上衣和裙子，男孩的长衫，江姐的旗袍，仔细一问，都是他们自己因陋就简，有的是改制的，有的是自己做的，还有一部分是想办法借的。
还有
班长递给我一份演出工作安排的名单，我一看，嗬，真够专业的！从舞台监督、效果、灯光、服装、道具都全了。看来，我不用操心了，他们想得比我还周全，我只要等着看演出吧。
终于到了正式演出的日子。
当报幕的同学报出我们班节目的时候，我的心就提起来了。帷幕徐徐拉开了，舞台上只有一束角灯射下来，照着两位朗诵的同学，在音乐声中，他们开始了朗诵。当读到“英雄们的形象永存在我们的心中”时，舞台的底灯向上打出，一组英雄群像出现在舞台上，台下霎时响起了热烈的掌声，我没有想到，会有这样的场面，原来，在学生们的心中对英雄的崇尚仍然是那么的执着。音乐在继续展开，朗诵在礼堂里响彻，不断变换的造型讲述着一个个可歌可泣的英雄故事。一切进行得有条不紊，一切表演得那么逼真，让你感觉不到那是舞台上的演出，而是在历史的回顾中感受着一种久被遗忘的激情。
当帷幕在掌声中落下，我不禁为他们的成功演出感到由衷的高兴。
我们的节目荣获了第一名！当主持人宣布的话音刚落，同学们都欢呼雀跃起来，有的彼此拥抱，有的击掌祝贺！
我提了一个建议，到草坪上跳舞去！
这片绿茸茸的草地，往常是足球健儿驰骋的球场，此时在夜色中却显得那么的宁静，在银色的月光下，又似乎格外的柔情，一片温馨笼罩着我们，大家呼喊着，奔跑着，扑向草地的怀抱中。录音机里流淌出欢快的《青年圆舞曲》，随着悠扬的乐曲，同学门跳起了我给他们编排的集体舞。男女同学手拉着手翩翩起舞。看着他们优美的舞蹈，我想起刚接班时教他们舞蹈时的情景：男女同学不肯拉手，在我命令下勉强拉起手来也乘我不注意偷偷地松开。而现在的他们，健康活泼的情绪，大方得体的举止，热情舒展的舞姿，充满了年轻的活力，焕发着青春的气息。从中，我感受到的是他们那健康的心态，他们那向往美好的天性在集体的旋律中自由地抒发，这才是他们自然的面貌。是啊，集体，是集体给了他们如此健康的美，给了他们如此奔放的豪情，而这集体中，不又分明有着他们每一个人的付出吗？在这付出中，他们的心里又多了一种爱，正是这爱，使他们视集体的荣誉为自己的生命，从而抛弃了自己心中那小小的私利。他们给了集体以自己可能的贡献，集体也给了他们以高尚情感的体验。
我不由地进入了他们的舞圈，欢快地跳起来，象孩子一样地跳起来，歌舞中我完全忘记了自己的年龄，我似乎回到了自己年轻的时代。年轻人，多可爱的年轻人，他们把那年轻的心情传递给了我，也把那丰富的感受传递给了我。我沉浸在激情和幸福中，不由地在心里默默地为他们祝福，祝福他们有一个美好的明天！
我相信，会有的。
这里，我讲了几个班集体中发生的故事，也许你们会奇怪，这和爱情又有什么关系？我的回答：有关系。要知道，爱情所必备的素质可以在集体的友情交往中才能形成的，而集体对于一个人的高尚品德的形成具有无可替代的作用。另外，我还想通过这些故事让你们意识到，集体中同学间的友情是一种多么美好的感情，这也是我们人生不可缺少的，没有友情的人生是遗憾的，而中学阶段的友情尤其可贵，因为她既有年轻的纯洁又有走向成熟的可靠，不要失去享受同学友情的机会，在你们的生活中，用自己的心去寻找这种美好、去感受这种美好，这不是比你去寻找自己还并不明确的爱情有意义的多吗？
曾老师心得——
1．必须明确，在集体中培养爱情观的必要性和可能性。
2．建立一个和谐向上的集体，是进行情感教育的前提条件。
3．在集体的活动中，在学生的自我教育中，培养孩子高尚的道德情操。
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
结语：准备爱情
我恋恋不舍地在电脑键盘上击下“结束语”这三个字，实在不愿就这么匆匆地结束和你们的交谈，真希望一切还是刚刚开始，因为“结束”就意味着要和你们道别，可我们才认识啊！不过，想想也没什么，只要认识了，就会有再见面的时候，那时我们就是老朋友重逢，也许，会有一种更亲切的更无拘束的感觉。
我听到远处飘来了熟悉的歌声，那是我的学生们唱的，那来自四方的声音虽然隐隐约约，但我还是能清晰地听出每个人的声音，他们也在向你们问候，能通过这本书和你们认识，他们也感到十分的高兴！当然，他们最希望的是，你们能从他们的成长中学到一些思考。
我还看到，看到了你们，我通过这本书刚刚结识的年轻朋友，虽然你们的形象我看得不是很清晰，但我却分明感受到你们青春朝气的蓬勃焕发，给我这已不年轻的心带来春天的明媚。我觉得自己已经拉起了你们的手，一起向一块无垠的草地走去，我们围坐在绿色的地毯上，感受着暖融融的阳光，微风将草儿和泥土的气息吹入我们那渴望自然的心底，我让你们闭上眼睛，用心去感觉惬意的美好。我们悄无声息，谁也不想破坏这份美好的感觉。这时，一阵淡淡的花香在我们周围弥漫升腾，我们不约而同地睁开了眼睛，嗬，我们的周围被一片盛开的玫瑰所簇拥，它们袅娜的身姿在风中摇曳着，我们似乎听到它们在述说着什么，当凝神屏气地细心倾听，我们听到了它们的话：
孩子们，如果你希望拥有幸福的人生，那么你现在要做的，不是去爱，而是去为未来的爱去做好各种准备。
知道吗？爱不仅仅是一种感情，她还是一种决定，关系人生幸福的一个重要的决定：她还是一种判断，面对自己情感的一个理智的判断；她还是一种承诺，面对未来生活的一种庄严神圣的承诺。想一想，还未成熟的你，现在能做出正确的决定和判断吗？你那还稚嫩的肩膀，能承受得起你许下的诺言吗？
爱不仅仅是一种感情，还是一种能力，这种能力光靠感觉是不会获得的，它是一种综合素质的能力，是需要在你走向成熟的过程中，经过学习才能具备的。那么，现在的你就应该想一想，自己是不是具备了这种能力了呢？
爱不仅仅是一种感情，还是一门艺术，一门特殊的艺术——情感世界的艺术。如果你知道任何一门艺术都是不可能轻易掌握的，那么，你就应该知道，自己现在还不具备一颗艺术的心灵，还不具有艺术创造所需要的感觉。
爱不仅仅是一种感情，
你们应该从信仰开始，从爱的信仰开始。如果你的心灵有一盏指引你情感的明灯，它必会让你采摘到人生的玫瑰，而如果你的心灵中始终没有亮起这样一盏灯，那你只能陷于黑暗中而寻找不到情感的归宿。
一个不经意的敲击键盘的动作将我从想象唤回到现实，刚才我在语言的编织中和你们一起重温了书中的核心内容，我们在神游中相聚在绿色的草坪，感受美妙，体味神往。
到了必须说再见的时候了，恋恋不舍地举起挥动的手向你们道别，望着你们那阳光辉映下的身影，心中涌起一个沉积已久的问题，于是，我向着你们问道：
爱，你准备好了吗？准—备—好—了—吗—？
我在心底衷心地祝福你们：
让爱的信仰带给你们永恒的幸福！
初改稿2004年12月
修定稿2005年3月
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
后记
自198 5年的第一堂爱情教育课至今，已是20个年头了。
而距此书的前身《爱你准备好了吗》的出版至今，也有五个年头了。
感慨之余，我将孩子们写给我的信拿了出来。重读20年前那堂爱情教育课之后孩子们写给我信，不觉遥远，仿佛就是昨日的事情。20年了，这些孩子已都三十几岁了，都应成家立业了，他们都好吗？由于我的南北跨度的工作调动，和他们中的大部分孩子失去了联系，但心中的牵挂依旧，祝福依然
20年
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