九一之小作家-第10部分

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的爱心去帮助他，保护他。

　　　　莫名的，杨子建想起花季雨季里的一句名言：“老师怎么斗得过学生？”

　　　　现在明白了，学生天生处在受爱护的位置，天生就有胜利的优势。

　　　　此时已经早上七点了，杨子建在林老师家连说话带吃饭，足足呆了一个小时。

　　　　刚到教室，他就受到了十几个同学火辣辣目光的洗礼。

　　　　谢小钦、林逸、范龙、唐伟权等舍友神色各异地围过来问道：“怎么样？”

　　　　杨子建笑道：“还好”

　　　　还没说完，汪滟就风风火火地跑来，怒气冲冲地拍了一下杨子建的桌子娇叱道：“我听教研室的一个老师说，你发表的诗歌是抄袭的？这到底是怎么回事！”

　　　　全班五十四个学生静了下来，仿佛时光停滞，全部朝这边看过来。

　　　　杨子建连忙站起来大声辩解道：“这是误会，有个别老师不相信那是我写的，就误以为我抄袭。刚才我已经跟林老师解释清楚了，他也相信是我原创的。而且林老师还告诉我，我的另一组赞美南剑一中的散文诗放学的风景线，刚刚在南剑青年报上发表。林老师非常高兴，还请我在他家吃饭呢！”

　　　　哗，又发表了，而且还是描写南剑一中本校的，这就不可能抄袭了！

　　　　全班轰动。

　　　　林逸立即大声支持同桌道：“杨子建上周就一直不停地写作，手都写肿了，我是在旁边亲眼看着的，根本没有抄袭，而且他还教我如何写诗歌，我都有做记录，非常有用！”

　　　　谢小钦也义愤填膺道：“子建就像鲁迅一样，靠稿费来养活自己，他家现在很苦，房子被高利贷给砸了，弟弟妹妹从镇里走到城里找子建，差一点要饭”

　　　　杨子建连忙拉住小钦道：“别说了，不是高利货我家的事，别说了！”

　　　　不过，前天晚自习，有不少同学见过杨子建弟妹，立即将杨子建家里的情况说了出去，说得那叫一个凄惨，几乎是家破人亡的样子，甚至班长王禹立即要发动揖款，被杨子建给阻止了

　　　　“拜托你，大班长，我现在光是两笔稿费，就已经有一百多块钱了，我还寄了十几个地方，我这个月说不定有两百块收入，相当于一位普通工人的工资，你发动捐款，这不是打我的脸吗？反正我是绝对反对给我捐款的！”林子建叫道，他非常害怕真搞出什么捐款出来！

　　　　王禹见杨子建心急火燎地拒绝，想想他现在虽然是学生，但已经有一份谋生手段了，便呵呵地拍拍他的肩膀道：“那好吧。记住，我们是一个大家庭，如果你有困难，就告诉我们一声，有问题大家一起解决。”

　　　　杨子建长松口气道：“行，只要不提捐款就行！”

　　　　汪滟挤上来，又是微笑又是红着脸蛋，不好意思道：“杨子建，抱歉啊，我冤枉你了。”

　　　　杨子建耸耸肩道：“算了，我被冤枉多了，已经免疫了。”

　　　　汪滟听他的口气，好像还带着一些怨气，正要再解释一下，却又不知该什么，都已经道歉了，难道还要下跪吗，真是小气的男孩！她一时呆立在旁边，摸着光洁的下巴思索。

第25章　宣传奖励（）　
办公楼建在一片百年香樟树旁。

　　　　校长办公室窗户敞开，放入湿凉清鲜的空气，树叶间的水滴被晨风吹落窗台。

　　　　林可纯坐在椅子上，向办公桌前的赖校长娓娓而谈，把林子建的真实情况完完整整讲述了一遍。

　　　　他非常自信道：“我相信杨子建是一个难得天才，他没有抄袭。他投稿，是因为家境困难，才想靠稿费谋生。南剑青年报送到后，大家看看杨子建写我们南剑一中的文章，就知道是真情实感了。不过，为了让领导和同事相信他的才华，我还是打算让他当场写一回命题诗歌、散文诗和散文，就让教研室出题吧！”

　　　　赖校长听了，既好奇又兴奋，一个中学生，光是把诗经、红楼梦诗词完整背下来，就已经非常难得了。如果本校真的出现一个文学小天才，那么这十几年来被三中语文组压得抬不起头来的局面，将会大为改观。

　　　　赖校长颔首道：“很好，你们考验他的时候，我也会到场旁观。对了，杨子建的家境真的这么差吗？”

　　　　林老师沉重道：“我打电话问了一下门卫的老罗，当时的情况就是这样，他们家那两个小孩，其中杨子建的妹妹只有九岁，还遭家暴，身上被抽得满是伤痕。”

　　　　“太惨了，九岁的小女孩，走二十多公里进城找哥哥，难怪杨子建的诗歌有些少年老成，多愁善感。生活的压力，让他心思沉重啊。”办公室刘主任脑补叹道，“要不要全校发动捐款一下？”

　　　　林老师沉吟了片刻，想想杨子建充满自信、朝气蓬勃的样子，立即摇头否定道：“捐款一向是双刃剑，帮助学生解决困境的同时，也会割伤到学生的自尊。杨子建自尊心很强，他宁可拼命写稿，靠劳动收入照顾家人，也不要他人同情。现在他自己有能力摆脱困境，我们就让贫穷的压力成为他积极向上的动力吧，否则成为伤仲永就不好了。”

　　　　赖校长身材脸型胖得有点像弥勒佛，很温和的微笑样子，他抓了抓灰白的头发道：“自尊心啊。普通学生也就算了，但小天才的自尊心，还是保留一下比较好。杨子建在南剑青年报发表的散文，是宣传我们南剑一中的对吧，那就好办了。小刘，今天下午的例会，你提个报刊宣传奖励办法的议案出来，让同志们议一议。”

　　　　校长办刘主任一向是校长的心腹喉舌，他一听，马上明白了，大声拍马屁叫好道：“校长，您的提议太好了，既可以用奖励的方式补贴一下杨子建，还可以鼓励更多师生写一些宣传学校的好作品，真是一举两得，高明！”

　　　　赖校长笑了笑，他想出的这个奖励办法虽然不错，但其实很多单位早有了，在市两办、三中、旅游局、文化局等都有设立，只是一中名气大，已经不用宣传，没必要设立而已，但现在出了一个文学天才，为他设一下，倒是没什么问题。

　　　　之后，林老师和刘主任，就到语文组和教研室为杨子建澄清，林老师本身是语文组的副组长，为人方正，德高望重，有他做担保，其实大家已经信了，就算是不信，反正以后要是出事，也有林老师自己去兜着。

　　　　早上九点半课间操后，报纸信件送来了。不仅是报纸，连样报的信封也寄来了，由门卫秦师傅直接送到高一2班的教室里来，但居然不是南剑青年报，而是南剑建材报，是在上周四刊发的，一篇名为南塘八角亭的散文，是杨子建“家乡文化散文”中的一篇。

　　　　杨子建写的家乡游记散文有五六篇，并且还会继续写下去，目的是希望引起南塘镇政府重视，让自己家庭受到镇里和村里一些政策优待，同时，为日后在新村建设的“古建筑破坏大潮”中，保护千年古镇、促进旅游开发打下伏笔。

　　　　班上五十多号同学轰动了，个个惊叹不已，班长王禹以学生会副主席的身份，跑去图书馆要了一份青年报、日报和建材报，加上杨子建原有的两份样报，总共五份，被同学之间传来传去，很快就变成了皱巴巴的旧报纸。

　　　　特别是南剑青年报登出那组放学风景线的散文诗时，所有的质疑的声音嘎然而止了。

　　　　桃李苑

　　　　“从教室窗口，我望着了美丽的桃李苑。

　　　　那一片碧绿繁茂的草地，编织着我的高中生活最初色彩，细细的小花，是心灵的翅膀，飞向花团锦簇的花坛，仿佛要唱响最亮丽的音符。

　　　　伸手可及，却咫尺天涯，只隔着一片铃声。

　　　　放学了，我走进优雅的小月门，穿过十字小径，寻找最初放飞的梦想，却见无数彩蝶，徘徊在围墙内的花丛中，幸福、美丽又虚幻。

　　　　园子周围的桃树和李树，枝繁叶茂，飘逸的树干，告诉着花与果实的真理，有人享受桃李满天下的虚荣，而我却看到了“桃李不言，下自成蹊”的坚实，以及那份难言的沉重。

　　　　这里是梦想的摇篮，也是梦想的围墙。看天空掠过紫燕，它展开自由的翅膀，飞出苑外，转一圈，又返回电教室屋檐下的暖巢。

　　　　放学了，斜阳西照，看围墙角落爬满的牵牛花，九月秋风飒飒，桂花飘香，我的心情就像西边食堂袅袅升腾的炊烟，就像那断断续续的燕子呢喃，向往又无奈，执着又迷茫，韵味悠长。

　　　　南剑一中啊，是一本内容丰富的画册，收藏着春夏秋冬。

　　　　桃李苑是放学后的第一页风景，让我读懂了梦想。”

　　　　这组散文诗一共四首，诗中描写的内容，就是剑南一中的四个地标性风景：桃李苑、百草园、丹山瀑布、百年天桥，完全可以一一对应，的时候，如同身临其境。

　　　　教研室对描写本校的优秀作文、文学作品，都有专门档案进行收集，语言组老师对本校的作品，更是耳熟能详，而这组散文诗，绝对是原创，而且如此唯美，如此恬静，如此深沉，完爆了创校数十年来，所有师生的作品。

第26章　荷塘月色（）　
林老师正在办公室内，忍受他的学生的“骚扰”

　　　　“林老师，我们报社编辑部准备推荐五篇美文给省级刊物散文天地，大家共同推荐放学风景线，不仅它文笔清秀可人，更难得的是里面还有一种对高中教育的反思。”青年报编辑楚女特意打来电话，她有些幸灾乐祸地对林老师道，“哈哈，这是我和同事们唯一产生共鸣的校园散文诗，这里是梦想的摇篮，也是梦想的围墙，说明大家对应试教育的复杂心态和反抗意识，包括杨子建老师在内。”

　　　　楚女在高中时代，就是一个不安分的学生，经常与林可纯在课堂上对着干，将语文课本里的知识环节批得一文不值。86年她考上鹭岛大学中文系，在大学里成了小有名气的散文家，去年毕业分配到南剑共青团，没呆几天就主动跑去南剑青年报当编辑，还主笔一个文化评论的专栏。

　　　　大学期间，楚女常常写信和林可纯交流，表达她那些离经叛道的见解，最有名的一句话让林可纯记忆尤深：“李白杜甫没学过主谓宾定状补，但照样成为诗仙诗圣鲁迅郭沫若没学过句群，但并不妨碍成为大文学家。现代教育家发明的这样东西，目的就是要把学生的写作激情给消灭掉，是新的八股文！”

　　　　现在又听楚女的怪论，林可纯冷笑地发出致命一击道：“杨子建老师？他是我的学生，今年高一2班的学生！”

　　　　不理对方惊讶，他气哼哼的挂了电话。

　　　　不管怎么说，南剑一中的名气，起码将会因为一篇经典散文诗，在省内读者中传扬开来。不要小看小作品，徐霞客一部游记散文，打造了国内无数著名的风景区。在这个没有网络的时代，报刊就是思想知识传播的最大平台。

　　　　到了这个时候，学校老师再质疑杨子建的才华，就是质疑自己的专业眼光和职业素养，就是脑袋不清楚了。

　　　　得到老师认可、学校支持后，杨子建总算艰难地迈出了成名的第一步。

　　　　但从作品的风格和内容上看，杨子建看着这三件发表出的作品，霜月的记忆是一组诗、放学风景线是一组散文诗、南塘八角亮是一篇散文，显得有些杂乱无章。经过反思，他觉得是该建立自己写作风格的时候了，文风就像是一个作家的名片，只有鲜明的风文，才能成为一个名家，王朔、路遥、贾平凹、陈忠实、余秋雨、韩寒莫不如此。

　　　　他决定以后少写点诗歌和散文诗，更多放在文化散文上，现在文化散文热潮还没有被余大师掀起，那就让自己充当这个弄潮儿吧！

　　　　早上第三节已经调整为语文课，林可纯安排了自习。

　　　　然后，在全班五十多名同学的目光中，林老师红光满面地带着自信满满的杨子建离开。

　　　　汪滟眼珠一转，从后门溜出来，跟到林老师身边道：“老师，身为文学社的社长，杨子建的领导，我要求去监考。”

　　　　林老师这时心情大好，无所谓道：“可以，但只限语文课时间，第四节你得回来上课，我没理由扣住两个学生的课程。”

　　　　“是，老师！”汪滟行了一个警礼。

　　　　林老师无奈地摇头。

　　　　很快就到教研室会议室，这里已经坐了九位语文组的老师，另外还有校长和校长办主任。

　　　　汪滟看到校长在场，吓了一跳，轻轻地跳到最旁边的一张椅子上，缩头缩尾的坐着，担心校长和老师们忽然注意到她，然后过来考教她一番。

　　　　在众多老师复杂的目光中，杨子建压力山大，心跳不自然地加速，连忙深吸一口气。

　　　　林老师笑道：“别紧张，这可不是什么面试，你写作的地方在隔壁，现在大家只是想看看你，认识一下，随便问问。”

　　　　果然，几个老师只是询问了一下他的一些情况，比如喜欢看什么书籍，初中的语文老师是谁，什么时候开始模仿副刊文章，为什么喜欢新古典主义，家里有几个兄弟姐妹等等，其实他们已经从林老师和南塘初中那里了解到具体情况，知道杨子建在初中品学兼优，但家境窘迫。

　　　　大概花了五六分钟询问，杨子建也一一简要回复。

　　　　之后，开始考核。

　　　　首先，高一年段另一名语文老师崔攸想了一下道：“我要求不高，高一的课文，你都有读过吧。”

　　　　杨子建听了一愣，点点头道：“是的，全读过了。”

　　　　“那好，你以朱自清荷塘月色里的内容，任意改写出一首诗来。”

　　　　杨子建便走到隔壁的小会客厅，这里只有他一人，他坐在桌前，思考半晌，很快就原创了一首，刚要动笔誊抄时，脑海中忽然浮现如另一首歌词来，那是凤凰传奇演唱的一首中国风歌曲，由张超作曲填词，因为自己太喜欢了，记忆深刻，而自己原创诗歌与之对比，完全被打败，他实在忍不住想“借鉴”一下。

　　　　会议室的老师都挺有耐心，他们知道写诗要细细构思，不能一蹴而就。

　　　　杨子建叹了口气，闭上眼，将那首歌词在心里过了一遍，决定摘录其中一部分稍作凝练删改，然后猛地睁眼，手上钢笔，如弹奏一曲古筝般，行云流水地写下荷塘月色

　　　　剪一段流淌的时光

　　　　流进微微荡漾的月色

　　　　弹一首小荷，淡淡飘香

　　　　美丽的琴音落在身旁

　　　　萤火点亮，夜的星光

　　　　我是南朝的采莲人

　　　　添一件梦的衣裳

　　　　推开那扇心窗远望

　　　　采下一朵昨日的忧伤

　　　　像只鱼儿守在荷塘

　　　　守候皎白的月光

　　　　游过了四季，荷花依然

　　　　宛在水中央

　　　　杨子建写完后，走到外面递给林老师，林老师看了一遍，又递给旁边的校长，很快就传看了一遍，吸气之声不断传来，连汪滟也好奇地探头探脑看了，只觉得非常优美。

　　　　崔老师笔名“洪峰”，是市内小有名气的诗人散文家，虽然对这种古风诗歌不以为难，因为它不贴近现实，他喜欢现代主义，主张诗人要贴近时代，要呼唤人道主义和人性回归但并不妨碍他对这种古风诗歌的好评，毕竟现代主义需要较深的哲学思想和人生阅历，不能奢求一名中学生。

第27章　使劲地吹牛吧（）　
作为在国家级诗刊发表过作品的诗人，崔老师当仁不让地给予下面评价道

　　　　“大家都知道，诗言志，语言只是工具。这首诗以朱自清散文荷塘月色为基调，融合了爱莲说、蒹葭等古诗意象，表达了一种期待思念的感情。古意和创新