刘蟾蜍火速升官记-第23部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！

如经常受侮辱或冤屈；　三是自我苛求。自我要求标准极高，并与自身存在某些缺陷之间构成尖锐的矛盾。但是从不公开承认自身的某些缺陷。如个子不高、长相不出众、才能不突出等，其实，意识深层正为此自卑；　四是处境异常。某些异常的处境也使人偏执。如没有学历的人，厌恶别人谈论学历，经济状况不好的人，回避谈论经济收入问题，单亲家庭的孩子，怕别人知道自己的家庭情况。”在回答了刘蟾蜍班主任黄达老师的问题后，张医生用眼睛扫视了刘蟾蜍的父母，“你们的孩子应该属于哪一类呢？想想看。”

　　　　刘蟾蜍的父母面面相觑，彼此感觉自己就是个罪人，让自己的儿子得了这种听起来摸不着头脑的怪病。刘蟾蜍的班主任黄达老师也把目光投到他们身上。面对黄达老师的目光，他们感到浑身更不自在，他们隐隐地觉得黄达老师的眼光中分明带有一种指责：你们这么一个聪明的儿子，肯定是被你们把他毁了。

　　　　面对医生的询问，面对黄达老师咄咄逼人的眼光，刘蟾蜍的父母在深深自责的同时，脑子里在高速地放着电影，将储存在他们大脑深处的有关刘蟾蜍的点点滴滴都翻出来过一遍，但靠上张医生说的几种因素又像又不像，他们懵了，傻傻地呆在那里。

　　　　看到他们不知所措的样子，　张医生感觉到要刘蟾蜍的父母马上给出答案是件困难的事情，便说道：“好了，不难为你们了。这种病要抓紧治疗，不然拖下去，病症会越来越严重，甚至会毁掉孩子的一生。”

　　　　张医生的话似乎是给刘蟾蜍的父母解了围，他们从刚才的窘态中解放出来，马上换成一种期盼的神态等张医生说出治病的良方。他们觉得这个时候，去探究是什么原因造成儿子的病症已不是最重要的事情，现在重要地是赶快给儿子治病，让他能尽快地好起来，投入到高考的最后冲刺中。更何况他们根本还没有弄懂张医生说的偏执型人格到底是怎么回事。

　　　　“这种病症要治疗好过程比较长，需要耐心和信心。”看到黄达老师和刘蟾蜍父母期待的眼神，张医生接着说道：“目前，针对偏执型人格障碍的治疗采用心理治疗为主，其重点是克服其多疑、敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷。”

　　　　“您说的这些都好像很是抽象。”黄达老师脸上带着一种不安的神情说道。

　　　　“是的，就是有些抽象，它就不像伤风感冒那样吃几颗感冒灵就好了。”张医生微笑着，“所以治好它需要耐心，更需要爱心。”说完，张医生将眼光对准刘蟾蜍的父母。

　　　　刘蟾蜍的父母越来越感到不安，脸上呈现出十分着急的神情，立在一旁唉声叹气。

　　　　“唉，不要这么着急，只要按我说的去做，还是有效果的。”张医生安慰道。

　　　　“那您说说，治疗他这种病，目前有哪些办法？”黄达老师赶紧问道。

　　　　“呵呵呵，这些方法按你说的，听起来又有些抽象。不过，抽象也得去做。”张医生打量着黄达老师和刘蟾蜍的父母，“目前主要方法有以下几种，你们认真地听好了。”

　　　　“医生，您等一下，我用笔记下来。”黄达老师赶忙从随身的挎包里掏出笔和本子来，并示意刘蟾蜍的父母也要记一下，但他的父母的身上是没有纸和笔的，他们感到很是尴尬。

　　　　张医生看到刘蟾蜍父母尴尬的样子，连连为他们解围，说道“不必不必”，然后清了清嗓子，介绍起来：

　　　　“一是认知提高法。由于患者对别人不信任、敏感多疑，很难接受任何善意忠告，所以首先要与他们建立信任关系，在相互信任的基础上交流情感，向他们全面介绍其自身人格障碍的性质、特点、危害性及纠正方法，使其对自己有一正确、客观的认识，并自觉自愿产生要求改变自身人格缺陷的愿望。这是进一步进行心理治疗的先决条件。二是交友训练法。主要是鼓励患者积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。还有……”

　　　　“医生，刘蟾蜍读书的确是个好苗子，他的其他功课都那么优秀，唯独这英语他一塌糊涂。求求你能不能想点其他的办法，让他快快好起来，参加高考，我们学校等着他能考出好成绩，为我们这个山区学校争光啊。”班主任黄达老师打断了张医生的话，眼神中有种急切地期盼，“他治不好，我们学校的高考升学率要大受影响，因为我们那个山区中学每年就只能考取几个大学生啦。”

　　　　张医生摇了摇头，叹道：“这个病急不得，真的急不得。最好是能休学一段时间，这样更好。”

　　　　“啊，还要休学？”班主任黄达老师的表情很是痛苦，脸上显得极度地失望，他对着刘蟾蜍的父母大声地说：“好吧，那我们回去吧。”

　　　　听到黄达老师的话，刘蟾蜍的父母全身一颤，像是做错事的孩子不知所措，眼神呆滞地立在那里。

　　　　看到刘蟾蜍父母及黄达老师如此急切的心情，张医生建议他们把刘蟾蜍留下来住院治疗，说效果也许快一些，好一些。但一听要上千上万的费用，他们都像禾苗打蔫儿似地低下脑袋。

　　　　要这么多钱，这是刘蟾蜍的父母和他的班主任无法做到的事情。最后，他们只好让张医生给刘蟾蜍开了一些辅助治疗的药物，离开了长沙，回到了湘西，回到了家乡，回到了学校。

　　　　刘蟾蜍回到学校后病情越来越严重。面对这种情况，校长痛心而无奈地接受了这个现实，向他的父母建议让刘蟾蜍休学一段时间，回家治病。

　　　　刘蟾蜍的父母无可奈何，只得同意了学校的建议，含着眼泪给刘蟾蜍办了半年的休学手续，让他先回家治病。

　　　　刘蟾蜍休学回到家里，开始了他半年的治病时光。

　　　　每天，刘蟾蜍会按照在学校的节奏开始他一天的学习，不过，他更多的是会长时间地捧着课本发呆。看到自己的儿子整天是这样一番状态，想到他的同学坐在教室里正在发奋苦读，刘蟾蜍的母亲王慧心理就不是滋味。

　　　　静下来的时候，刘蟾蜍的母亲王慧就会愣在那里回忆儿子从小到大的点点滴滴。

　　　　王惠暗自思忖：诊断医生说了，儿子得的是偏执型妄想症，落下这个病的主要原因素就那么几种，儿子是属于那一种呢？早期失爱？这靠不上吧。虽然儿子生在我们这个不富裕的农家里，但也不缺少爱啊，特别是儿子的爷爷是如此的宠爱他了；自我苛求？也像靠不上呢，我们刘氏家族崇尚的是孔夫子的中庸之道，讲求的大事小事尊崇的　“老二”哲学，平时儿子也是平和隐忍，看不出是个吹毛求疵的人啊……

　　　　哦哦哦，应该是“后天受挫”造成的，只有这点似乎才算得上。不是算得上，应该肯定是，绝对是。王惠已经找到了答案。

　　　　一想到这里，刘蟾蜍的母亲王惠既有一种怨恨，而更多地是深深的自责。

　　　　这还要从刘蟾蜍上初中的时候说起。

　　　　那一年，刘蟾蜍到离家较远的镇上校，新环境，新同学，刘蟾蜍充满着向往和幻想。那天，刘蟾蜍扛着母亲王惠给他收拾好的被褥、箱子等住读需要的必备物品，回绝了父亲刘一点要送他上学的要求，同他村里的另一个同学一起步行到他们的新学校。

　　　　学校的一切都是新鲜的，美好的，刘蟾蜍兴致昂扬地融入到新的学习环境里，快乐的学习和成长。

　　　　因为刘蟾蜍在小学的时候成绩突出，是天资的使然，并因此一直担任班上的班长。他不是像传说的那般天生愚钝，是在人生绝望的时刻受到了老道士的点化，最后化腐朽为神奇，变成了一个天资异秉的人。生活中没有这样的人，如果有，那一定是扯谈。

　　　　刘蟾蜍有过往的优秀成绩作保证和长期担任班长的光荣历史，他的新班主任吴老师就把班长这个光荣的职务很自然地派给了他。他也不负老师的信任，天分加上努力，他的各科成绩在新的集体里，都位列在班上的前一二名，呈现出鹤立鸡群的景象。他很快成了班上其他同学学习和拥戴的对象。

第三十八章　张锐不会善罢甘休（）　
木秀于林，风必摧之；堆土于岸，流必湍之，这是大自然和社会的规律。

　　　　刘蟾蜍当上班长，以及他意气风发的表现，让他班上的有个同学受不了了。这个人叫张锐，是从另一所乡村小学来的。张锐从小学一年级开始，就是班上的干部，而且一直也是班长。虽然他的学习也很优秀，与刘蟾蜍相比，从当时表现出来的结果看，可以说在伯仲中间，但他在这个新的集体没有担任任何职务，这是因为班主任吴老师看了张锐的档案后作出的决定。

　　　　张锐的档案中有他在小学打伤同学而受到严重警告处分的记录。他小学毕业班的班主任给了张锐这样的评语：张锐同学学习优秀，为学校争得过许多荣誉。但其比较爱虚荣，而且争强好胜。如果改掉这些毛病，一定能成为一名德智体全面发展的好学生。

　　　　张锐无法忍受这样的安排，他对班主任吴老师有种莫名的仇恨，而他又不能去攻击班主任吴老师，无奈，刘蟾蜍成了张锐迁怒的对象。争强好胜的张锐要在刘蟾蜍那里宣泄这口恶气。

　　　　那是初中开学不久的一个晚自习时间，全班同学都在埋头做课堂上布置的作业，只有张锐坐在那里呆呆地望着漆黑的窗外……

　　　　哐当，一声震响打破了应有的宁静，全班同学的目光都聚到发生声响之处——靠近后门的一扇门窗。只见门窗的玻璃被什么砸坏了，除了掉在地下的碎片外，窗缘上还有几块不规则的小玻璃没有掉下去。

　　　　作为一班之长，刘蟾蜍很快站了起来。他走到那扇窗前，先是向窗外进行了观察，没有发现什么异常的情况。尔后，他转身将目光扫视到全班同学身上。他发现，后排的同学的目光都盯着直挺挺坐着的张锐。刘蟾蜍似乎从同学们得眼神中得到了答案，他箭步冲向张锐那里，用手指指着张锐质问：“是你砸的玻璃？”

　　　　全班同学的注意力也全部被拉到这里，气氛变得紧张起来。只见刘蟾蜍伸出的手指不停地在张锐的眼前抖动。而生性顽劣的张锐怎么会吃他这一套，他霍地站起来，一掌推开刘蟾蜍在他眼前晃动着的手指，一把攥住他的胳膊，吸气运力，一下把刘蟾蜍扛到肩上，旋转两圈后，将刘蟾蜍重重地摔在地上。

　　　　借着摔出的惯性，刘蟾蜍的脑袋也重重地撞到墙壁上，鲜血顿时从他的发迹间中流了出来。同学们被眼前的一幕吓呆了，都傻傻地愣着。

　　　　还是有一位同学反应比较快，跑出了教室找老师去了。而张锐并没有就此罢休，嘴里不停地骂道：“狗杂种的，你诬赖我，老子今天打死你。哼，你妈的真是不知天高地厚，老子要你搞清白。”

　　　　刘蟾蜍躺在地上，头上流出的血已将衬衣染红，情景很是危急。而张锐两眼凶光地注视着座位上的同学们，嘴里还不停地骂着，显得不可一世。

　　　　这时一个女同学走出座位，向刘蟾蜍的身边走进，嘴里还大声说道：“张锐，你怎么打人？太野蛮了”

　　　　张锐迅疾冲了过来，将那位女同学拦住，很猖狂地说道：“嗨，你还帮他，来打抱不平？”

　　　　“你还想怎么搞，告诉你，老师马上会来，你这种野蛮的行为会受到制裁。”那位女同学正气凛然地回应。

　　　　此时有部分同学从座位上站了起来，嘴里在嘀咕着，声援那位女同学。

　　　　张锐一掌将那位女同学推开，大声嚷道：“呵，想怎么搞，有本事都出来单挑，告诉你们，谁敢惹我张大爷，谁就会跟这个癞蛤蟆一样。”

　　　　此时，班主任吴老师终于出现了，学校的保安也跟着进来……

　　　　这一恶性的伤人事件很快就有了处理结果：张锐因损害公物、行凶打人，严重违反了学校的纪律，被学校开除了。

　　　　刘蟾蜍因伤得不轻，先是被送到医院治疗，又回家由他的母亲王惠照顾，调养了一个月，才重新回到了学校。

　　　　而这个故事仿佛就此结束了，但事实上并没有完结，刘蟾蜍后续的梦魇才刚刚开始——

　　　　张锐被开除后，就回到了家里。但他的父母是不会让他从此就呆在家里，因为他毕竟才十四岁。通过熟人的辗转帮忙，张锐又到了另一所中学去读书。

　　　　虽然在这次恶性伤人事件后，刘蟾蜍的父亲因气愤不过，用重重的一巴掌对张锐进行了教育，算是稍稍解了恨。但他的一巴掌不能将深藏在张锐身上的顽劣之根拔掉，它时不时会跑出来招摇一番的。只不过张锐领悟到没有书读的痛苦，所以没有像以前那样肆无忌惮了。可以说，刘蟾蜍父亲的一巴掌，只是加深了张锐对刘蟾蜍的仇恨。他把这份仇恨埋在心底，他不会善罢甘休。

　　　　虽然张锐与刘蟾蜍已经分属不同的学校，但两所学校的距离也不是太远，他们两个冤家还是有经常碰面的机会。而这种碰面的机会，就出现在他们每周星期六放学回家时，彼此必须经过一条相向而行的重叠路段上。

　　　　在放学回家的路上，不知是天意安排还是张锐刻意为之，刘蟾蜍基本上都能遇到他的“仇家”。这个时候，刘蟾蜍总是有意避让，但张锐总是要闯过来，将刘蟾蜍用力撞一下。跟着张锐的伙伴也乘机摸摸刘蟾蜍的头发，然后迅速跑开后就是一阵凯旋而归的浪笑。张锐哪一次若不想撞他一把了，但他总会带着他的一伙同伴向他吐唾沫，或者编一些顺口溜来嘲弄他。什么天不怕，地不怕，就怕癞蛤蟆***；什么没得胆，没得骨，癞蛤蟆吃了天鹅肉；什么蛤蟆丑，蛤蟆癞，蛤蟆的妈妈没得改（方言：绝了的意思）。林林总总，不一而足。

　　　　刘蟾蜍那次在课堂上当面质问张锐那是职责所需，其实他本是个性情比较温顺的人，一个规规矩矩的人。而他的爷爷，包括他的父母，都信奉与人为善。平时教导他的时候，也是教他好好读书，不要惹祸。但那次是一个意外，是一种义愤的力量让他在那一刻情绪激动，也让他惹祸上身，而且没完没了。

　　　　张锐的不断骚扰，他已经无法忍受。

　　　　刘蟾蜍本想回家把这件事情告诉他的父母，但觉得让父母知道后会让他们终日为他担心。最主要是，在刘蟾蜍被打之后，他的父母从多方打听，已经了解清楚张锐的过去。人们告诉他，张锐生性顽劣，从小就非常地调皮，在小学的时候就经常惹祸，老师也把他没办法。但他天资聪颖，又争强好胜，若哪件事不顺他的意，他就会没完没了。再加上他的父母，主要是他的母亲对他十分袒护和溺爱，若班主任老师没有给他安排职务，他的母亲就会去找班主任老师，说他的儿子那么优秀，为什么不安排一个干部让他当当？最后班主任老师也是招架不住，一想，张锐虽然顽皮，劣迹不断，但他学习成绩在班上数一数二，符合当下的一切成绩为上的社会风气，也就依了他和他母亲的心愿。所以在学校里，一直担任着班里的干部，担任班长的时间很长。

　　　　刘蟾蜍也从不同途径知道这些，所以他认为将张锐侮辱他的事，即便是告诉了他的父母，估计也不会有什么作用，而且还会给自己的父母带来更多的伤心和烦恼。那次，自己的父亲刘一点用一巴掌教训了张锐后，张锐的父母也是没完没了，说要与刘蟾蜍的父亲拼命，旁边的人也在指责他的父亲，说小孩子打架，哪有大人出面帮忙