疯狂网络-第268部分

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那些配套的核心，早就在实验室里面完成了，需要普及的时候，他们可以随时将这些技术给拿出来，然后直接的投入使用之中，这也是一些科技发达的国家或者公司所惯用的伎俩。

就是要让你明白，你无论什么时候，都不可能追赶的上他们，当你的投入巨大却无法获得相应的利润的时候，又怎么会还有继续研究下去的动力呢？除了国家为单位的组织，才会无视这方面的亏损，毕竟，许多东西，不是落后，就不需要研究的了，许多的东西，都是必须拥有着自己的技术的时候，否则，一旦发生战争，许多东西无法进口，或者被敌对国进行限制了，那时候，就犹如砧板上的鱼肉，任人宰割了。

印度这样的国家之所以并不是多被人忌惮，主要原因就在于他们完全没有自给自足的力量。

北极熊之所以令一些国家有些害怕，主要的原因就在于其一旦受到真正的威胁，很有可能被华夏支援，同时，其先进的技术、装备也非常有可能直接被他们输送到华夏，制造出来另外一个堪称极点的存在，这才是他们真正被害怕的原因。

如果没有华夏存在，谁会害怕一个经济不景气，国内的工业不协调，明显头重脚轻的国家。

“资料已经给你传送过去了，你还真想用一个人的力量，把这种教育制度给普及开来啊！真的是很难想象，就算在我们这里，也是通过国家的力量，努力了三百多年，才真正的形成了这样的模式，你一个人的力量，我还真的不是很看好。”

等了半天，王坤才收到了来自异空间的回复，至于他说说的话，王坤完全是无视了，毕竟，有些东西，他已经是知道的，看这些东西根本就没有意义，更让他看重的，还是那从开始的学校改革到现在这个过程中所经历的种种模式。

　第三百四十一章　海量的教育模式

事实上，整个大明教育制度的改革，就是从那个有可能是穿越者的朱由检所改变的，在其在位二十年后，真正的、完全的掌控了整个国家才真正的开始的，从那时候开始，所有的孩子，到达了一定的年纪，就需要进入农村里面的学堂里面学习。

真正的取士规则也是开始了堪称翻天覆地的改变，不但重新重视起了士农工商里面的工和弄，而且，专门为他们的这一类人，建设起了技术学院，专门教授后辈子弟这方面的手艺。

这也可以说，是大明开始朝着科技方向转型的开始。

因为他掌控着绝对忠诚于他的超过五十万大军（后期掌控的军队越来越多，职业部队二十万再加上武警和警察部队），所以，其想要建立一个新制度，也是非常的容易的，毕竟，无数的官员，都被他给屠戮一空，国内那些原本获利的大地主、员外也是在他的手中，被整的凄惨无比。

运气好的，没有恶迹的，也是被责令不得收敛土地，有恶迹的，运气又差的，被诛三族的，更是比比皆是，可以说，他的成功，就是建立在那种血腥之中的，完全有着那种太祖皇帝的杀伐果断，血流成河，都不足以宣扬他的功绩。

当然，除了杀伐果断，其所做的事情，也是为后来人，打下了良好的基础。

可惜，其身体因为先天性的不好，最终，也才在位五十余年而已，并没有把所有的东西，都给筹建起来，在其退位的时候，也是真正的做到了君主立宪制制，并且，国内大量的资源。都是在皇室的手中，也是为后世的子孙定下了一个基调，那就是，教育、军队的开支，全部由皇室掌控。

正常时期，皇室并不会出面处理事情，一切事情。都交给丞相，也就是后来的首相、总统之类的，让他们负责。

在这种情况下，丞相，可以说除了无法掌控军方、教育事业之外，对所有的事情。都是有着决断权的，这个朱由检皇帝，那可是深得枪杆子里出政权的其中三昧，教育，可以帮助他们收揽民心，无论谁，只要是上学了。都要念着他的好，而国内出现腐败啦之类的情况，也完全的不关皇室的事情。

毕竟，那些并不是皇室负责的，出现这样的事情之后，皇室只需要出来做作秀，就可以获得广大民众支持的了。

他完全把大明的皇室给高高的挂了起来，虽然表面上看起来。皇室不问世事，但是，一旦出事，皇室成员出来之后，就会拥有着类似中流砥柱般的作用，坏事有人背，好处。皇室拿。

因为他留给了皇室实在是太大、太多的产业，只要后世子孙，按照他留下来的经营理念来经营，根本就不虞会因为投入巨大而彻底的没落下来。包括皇室的婚姻，都是被他给下了一个命令，除了皇室成员必须按照小兵的训练强度进行为期三年的训练，体验人间疾苦，至于婚姻，除了正妃是大臣或者其他贵族的女儿之外，必须从民间挑选一到五名作为侧妃。

这除了可以改善皇室的血脉之外，也能够保证皇室的子孙，可以世世代代的传承下去，毕竟，按照正常来看。

一个朝代的末代皇帝，总是容易因为身体原因，而崩溃掉，不单单是因为他们的花天酒地，还有一些基因、身体本身的问题，毕竟，越是到后期，皇室子弟，就越容易骄纵，也会越来越懒散，不喜欢运动，这在他看来，是绝对不被允许的。

即使不需要上战场，那也需要进行一番必要的军事训练，至少，可以保证他们的身体必要的健康。

异空间的教育发展史，就好像是被人给完全规划起来的一样，整个教育界，都是属于皇室直属的，作为皇室，他们平时能够动用的权力，也就只有这方面的了，毕竟，军事这东西，属于国家利器，不是可以随意动用的。

每年几次大规模的外出的船队，也不过能容纳三五千军人而已，与一些荒僻的小岛交易，根本就用不到那么庞大的军队，不管是南美、南非还是欧洲，自从大型船队开始成功建成之后，大明就开始了与这些番邦交易的过程。

当然，咱大明是爱好和平的。

只要你能够理解天朝的话语，那没有什么好说的，自然是好言好意的与你分说，然后，用一匹麻布，和你换个十斤八斤的黄金也就可以了，这是非常划算的生意，如果你听不懂咱说的话。

什么？

连天朝的话都听不懂？那没的说的，不过是一群番邦蛮人而已，抢他丫的，这次不再是西方人拿着排枪对华人排队枪毙的时代了，毕竟，在朱由检之前，大明就已经有了自己的火枪队和红衣大炮，虽然性能有待商榷，大炮的炮弹，也是以实心的为主。

可是，和那些连武器都还在使用生铁打造，或者使用石头、天然金属（一些裸露的铁矿之类的金属矿石，因为风吹日晒，容易形成坚硬的块状物）打造武器的人，进行战斗的话，是会非常的简单的，那就和枪毙犯人，也没有多少差别的。

由此，这条赚取着大量金钱的道路，掌控在皇室手中，也是让国内的民众，称皇室为黄金打造的皇族，同时又是善财童子、观音菩萨，这种形象，那是非常的好的，但是，对于那些被大明皇室抢夺或者拿着一些低价物品换取黄金、香料等高价值东西的人来说，大明的皇室，那就是血腥皇族，踩着尸骨上位的皇族。

这也是让大明皇室，真正的明白了崇祯的想法，与这么庞大的资源相比，与开疆扩土的诱惑相比，和国内那些士族们玩，真的是太小家子气了一点。

只要严格的控制住那些人的发展，也就完全的可以了，还是对外开疆扩土，为大明筹集更多的资金。来的更加的实在。

这些资料，不过是王浩发来的资料的开头而已，主要是说明，教育为什么能够发展起来，不过，这些资料，王坤了解了不知道有多少遍了。但是，他还是对这样的资料看的十分的火热，当一个国家太强大的时候，特别是，整个世界的财富，有百分之九十以上。都集中在一个国家，而且，这个国家的政策又没有出现问题，继续的输出一些资料，然后，收拢着来自世界各地的财富的时候，就会越来越强势。

即使在清末事情。华夏都能够占据整个世界百分之六十以上的财富，更何况，在华夏发展的最好的时期呢！

再经过进一步的掠夺工作，财富，自然会是累积的越来越多的。

当技术进一步进步的情况下，各种资源，特别是外族的资源，自然会是被直接的掠夺过来。整个世界，被他们零零碎碎的占领了不知道多少领地，不过，在那个时期，又有哪个人，有能力反抗他们的统治。

什么时候把那里的资源开采干净了，什么时候还政于民。还能够获得当地民心的支持，甚至，直接的成为大明的番邦。

相比较海外的领土，大家更喜欢的。还是自己家里所拥有的土地，即使要进行拓展，那也是朝着西方进行发展，毕竟，相比较海上的不确定性，在陆地上，沿着曾经成吉思汗的道路，继续开拓的话，还是有希望的，不过，除了被崇祯标注起来的西伯利亚地区，其他地方，也不过是打通了一条商路而已。

崇祯死后，教育制度也不过相当于华夏两千年刚刚开始的教育模式而已，后来的改变完全就是后人根据当前的教育模式的各种弊端，所作出的调整。

包括散漫式的教育，根据学生的爱好，在各地建立规模庞大的图书馆以供学生、教师查阅。

到后来的针对性的教育，手巧的，学习一些操作类的知识，学习这方面的理论，脑子灵活的，则是学习一些更需要人类思考的知识，为人类的发展，研究出可以真正实施的东西出来，包括商业等等各个方向。

甚至，有人根据个人的天赋，研究了数十年时间，终于成功的分析出了各种人的天赋表现形式。

手巧的，不一定适合那些组装、设计工作。

大脑聪明的，却又不一定适合被培养成思想家，一些科技前沿的导师。

这也是现代教育模式的一个开端，有人根据他的所思所想，经过上百年的研究，终于形成了现代教育的一种雏形，由此也是真正的引起了皇室的注意。

当皇室真正开始发力的时候，数以千记的教育学家被集合了起来，进行了具体性的研究，历经数以百年的发展，不断的改变，不断的发展，才形成了现在堪称精密的教育模式，这其中，无论哪一种教育模式，都是被进行实验过的。

或使用一个学校进行实验，如果成功了，自然可喜，同时，也会探查其中所出现的缺陷，同时做更大范围内的推广，如果失败了，更是不用气馁，探究出其中的缺陷，失败的原因，更进一步的研究出来合适的模式。

就这样，数以千记的教育模式，被完全的开发了出来，其中，有许多，甚至仅仅施行了三五十天就被紧急叫停，因为这样的效果，完全就没有用，继续使用下去，也不过是害了学生而已。

也有的，在十几年后，才出结果。

看着着密密麻麻，光是目录就有九百多条的书籍，让王坤忍不住头顶发麻，这，比地球上的华夏的学院、团体所总结出来的模式，还要多啊！

　第三百四十二章　底气

异空间的大明，当前正在施行的中小学教育模式，总计，也只有那么六七种的，还有一些比较冷门，或者偏远地区的藩属国所执行的教育模式，总计算起来的话，按照小类进行分配，也不过二十余种，他完全没有想到，就这么一些种类，在历史上，特别是衍生状态中，竟然有着这么多的教育改革方案。

这是通过数百年时间，才渐渐完成并且真正定型下来的教育模式，如果说，在崇祯之前的近两千年时间，人们，大多是通过自学、研究，偶尔再与他人交流，增加自己的经验，达到获取知识的目的的话，甚至数千年，教育、文化学习的模式，变化都不是很大。

那么，自从崇祯之后，短短的几百年时间，教育，发生了翻天覆地的变化。

唯一不变的，也许就是所有学校里面，所必须学习的一点东西，那就是，大家学习的机会，靠着大明皇室的努力。

他们虽然还没有被神化，并没有让人盲目崇拜，但是，皇室至高无上的地位，从来就没有改变过，甚至，虽然他们失去了掌控所有人生死的权力，失去了国家政治的管理权，但是，他们获得了另一种意义上的永恒。

即使政权再更迭，掌控着教育和军事力量的他们，永远，都是属于那种至高无上，远远的俯视着民众们的生活，政治家们的行动。

引导式教育、自学式教育、分类教育法…………

一个个教育的大类，看的王坤是目不暇接，仅仅是看目录，都让他有种豁然开朗的感觉，虽然，还没有看到里面具体的内容，每一个大类下面，都有着这种教育制度演化的历史，每一种。最开始的模式，都是简单化的，并且逐渐的朝着复杂化演化。

引导式的教育，这种模式，实际上，并没有太大的新意，主要就是引导学生们学习的兴趣。让他们朝着自己感兴趣的目标前进，除了必要的识字、算数之外，一切，都是根据学生们的情况，做出具体的引导。

喜欢什么，就学习什么。而老师，目的，只是让学生在这条道路上，渐渐的走的更远，在后面完善了的时候，不但要求老师明白学生们先天性的条件，并且。需要估量出孩子在这条道路上，到底能够走多远，根据他们的兴趣浓厚度、天赋，做出一个比较精确的计算，一边即时的根据学生的情况，做出应对性的改变。

这一大种类中，也有着数种已经是完全的有着实际操作可行性的方案，供以选择。但是，因为异空间已经有了完善的，了解孩子天赋的手段、工具，所以，无论哪一种方案，几乎都可以完全的根据学生的情况，做出选择。

即使。可行性不怎么大的方案，都能够真正的施行起来，毕竟，当了解一个人。或者一个团队真正实力的时候，他们做一些事情，所需要的时间，所能够取得的成果，基本上，也就能够确定了。

自学式教育。

这种教育模式秉承了华夏的传统教育模式，老师存在的目的，就是为学生解惑，除了算数和基础的识字是由老师在开始阶段介入的之外，到了后面，学生们，都是通过自学的方式，进行学习。

书读百遍，其义自现。

这句话，并不是说说，就算了的，而是有真实的道理的，只要能够用心去阅读，读的次数越多，就越能够明白其中的道理。

就像现在的小学里面，语文课文里面，大多，都有着要求学生背诵的文章或者段落，至少，也要求学生熟读的部分，但是，这样的要求，和自学式的学习，差距，还真的是挺大的，毕竟，一种，是要求学生阅读一本书，至少上百遍，另外一种，则是要求学生，只要能够背会一个段落，或者能够熟读，就算是合格了。

这两种要求，傻子都能够看出来。

一本书，或者一个课文，如果真的读了上百遍，不说能不能背诵，即使不能背诵，基本上，也会把所有的知识，都是烙刻在大脑里面了，即使你想要忘记，也会是非常的困难。

数十年后，当你再次的翻开课本，稍微浏览一遍，甚至，都能够完全的将其回忆起来，彻底的回想起，书本中所有的内容。

其代表课本，则是《论语》《现代文》《春秋》…………

学生基本要求，从小学到高中结束，完全掌握一部古文经典典籍外加一部近现代白话文经典著作，数学，则要求完全掌握各种简单计算方式。

其他知识，作为推荐读物，由学生自由学习。

这，这，王坤不由的瞪大了眼睛，这种模式，怎么和异空间主流的教育模式，这么相