当程序员开了外挂-第22部分

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　　　　然后处理了键盘输入，能添加一些子类，不过第一步，程也只是增加了一些本编辑器。
　　　　中心是一个稍微大一点的本编辑器，子节点的是小一点的。
　　　　没有颜色没有边框，甚至没有连线，简直丑到爆。
　　　　不过程还是很满意的，毕竟这是他的第一次尝试，如果说一下子就能创造出比xmind功能还多，比MindNode还漂亮的界面，那有点不太真实。
　　　　一天下来，程把这个软件的进度向前推进了一些，可以让鼠标离开的时候，本编辑器变成不可操作的状态，看着就像一个只读的本框。
　　　　中心的本框和子类的本框有了简单的连线，但是是最简单的连线，都是一些直来直去的简单的线条。
　　　　至于什么偏好设置、编辑菜单、视图菜单、添加标记、导出不同的格式、主题什么的他是一点都没有开发。
　　　　不过看了看自己规划出来的功能，程选中了几个不太重要的，把一些他认为可以忽略的都进行了降级处理，这一次他开发的版本号暂定是0。1。
　　　　在下一次可以加一个功能，变成0。2，就这样一直迭代，等什么时候这个软件的基本功能都有了，就可以把它叫做1。0版本了。
　　　　说起来版本号也可有意思了，有的软件的版本一直向上增加，都增加到了几十了，比如chrome浏览器和360安全浏览器还有uc差不多的版本号都到80多了。
　　　　其实他的版本号有一些取巧，别的公司的浏览器也一直在开发，比如火狐，之前它也是一个非常流行的浏览器，现在的市场份额已经没有那么多了。
　　　　它曾经就是因为没有chrome快，也还有一部分原因是它的版本号没有chrome快，导致用户流失的。

第五十二章　丰厚的奖励
　　　　就这样，在程没有完成他的软件之前，系统并没有给他发布新的任务。
　　　　一直过了五天，程终于把这个脑图软件给写了出来了。
　　　　程写的这个软件，虽然从功能上没有办法和xmind相比，但是它更简洁，最重要的功能也都有，并且这最主要的功能比xmind和MindNode都好用一些。
　　　　其实程主要更改的还是它的主题和样式，现在创建出来的脑图，程觉得b看着非常有意思，颜色多而不乱，更能吸引人的眼球，程相信如果用这个软件来做一些分析的话，人们更容易集中注意力。
　　　　就在程写完并且打包好后。
　　　　叮
　　　　开发思维导图软件任务完成，任务完成奖励：1。软件开发定向技能点300；2。黑盒定向技能点300；3。自由技能点300；4。人民币699元；5。键帽20；6。bug药水一瓶；7。ai教学训练计划
　　　　看着一连串的奖励，程感觉这几天的工作实在是太值了。
　　　　人民币暂且不说，就说另外的几个奖励。
　　　　软件开发定向技能点300，其实就算没有这个奖励，程已经在日常的开发过程中，他的swift技能已经达到了高级333技能点了。
　　　　现在又加了300，程的swifty开发经验一下子又多了一大截。
　　　　与此同时，他的黑盒技能也增加到了700，现在又加了300，所以现在程已经是一个资深的黑盒测试工程师了。
　　　　还有自由技能点300，程都没有舍得用，他总觉得现在用了就太亏了，如果将来有什么急用的时候，一点富余也没有那多不好。
　　　　就像在商业化团队那边测试那一次，如果没有一些自由技能点，那么他的任务断然不能那么快的完成。
　　　　键帽这一下子就加了20个，现在程已经凑齐了104个全键盘的键帽，如果不出意外，键帽应该是不会增加了，除非是换个颜色，或者是换个手感。
　　　　但是还有一个bug药水是什么鬼？程看着药水，有点纳闷。
　　　　难道这个药水对程序员使用之后，会让他写bug的能力会提升好几倍？
　　　　到时如果没有bug可以提了，可以使用一下这个药水，能让开发多写出来一些bug？
　　　　程把它当成了一个辅助性质的工具。
　　　　看了一下解释，下面也说了，bug药水不仅可以用于程序员，也可以用于程序或者是其它人，使用之后，被使用者会在几个小时内会做出一些不可预知的事情。
　　　　程看到这个，就对这个药水充满了期待，如果还有谁敢不开眼惹到他，程就对他用这个药水，想想还挺带劲的。
　　　　还有最后一个ai教学训练计划，这个程一看名字就知道是和教学相关的。
　　　　之前他也了解过，现在已经有ai初创公司，在研究怎么用ai来帮助人们来进行高效的学习。
　　　　现在学生在学校学习，老师的授课是统一的，不管学生的成绩好坏，也不管学生掌握的多少，每一次课堂，所有的人都是听的同样的东西。
　　　　最有差异的可能就是，有的学生会提问一些问题，每一个学生提问的问题都是不一样的。
　　　　不过这个差异也非常有限。
　　　　现在的ai教育探索的模式是用一个ai程序，让用户通过做题来掌握他们的学习进度，还有知识点掌握的程度。
　　　　如果学习进度快的话，可以适度的安排一些后面的课程，学习速度慢的话可以多复习两遍，并且ai老师不会累，一天可以24小时的陪伴。
　　　　ai教学的想法是美好的，可是实现起来还是有一定的难度。
　　　　可现在对于程来说不一样了，这可是系统奖励的ai教学训练计划，如果按照平时系统的做事风格，这东西一出来就一定是惊天地泣鬼神的，效果一级棒，可以满足所有人们对ai教学的所有期望。
　　　　说了这么的优点，其实ai老师也是有缺点的，比如最大的缺点就是他她不是真人，缺少了和真人面对面交流的那种感觉。
　　　　程在开发这个软件的过程中，他已经结束了商业化团队的业务支持，回到了自己团队这边。
　　　　在程回来的当天，他们部门就收到了来自商业化团队的感谢信，邮件里大力赞扬了程的表现，不过他们并没有说自己的工作中的失误，只是说了程的工作的非常好，测试的非常认真。
　　　　程表示理解，谁都不会把自己的缺点拿在台面上说。
　　　　对于收到感谢信，姚绍还是非常欣慰的，他把程送过去的目的就是希望能让程在技术上的路途更顺利一点，还好程自己也争气，一周的时间，就得到了商业化团队那边的大力赞扬和肯定，这在以往的历史上是从来没有见到过的。
　　　　姚绍觉得还是小看了程的潜力，如果以后有什么机会了，他决定都可以优先考虑一下程，当然自己部门的其它人也不能落下，做为领导不只是要培养一个人，而是要把整个团队都带好。
　　　　算了算时间，姚绍提醒了一下程，明天就到分享会的时间了，他让程把准备好的ppt发一下，他好帮忙过一遍，看看有什么需要改的不，毕竟程在这方面的经验还是少了一点，或者说是没有。
　　　　程收到姚绍给他的信息的时候，当时有点懵，他完全把这事给忘了，要不是姚绍提醒，估计他就要现场敲ppt了。
　　　　老大，我这里还有点问题，再修改修改，明天上午发给你
　　　　程在微信上回了一句，他已经在社会上历练了一年了，也不再是那个耿直boy了。
　　　　嗯，好
　　　　姚绍也很聪明的没有追问有什么问题。
　　　　他们是在明天下午的时候分享，如果有什么问题，程还有一个上午、中午的时间，甚至下午上班后，还有两个小时的时间，这些时间足够他去更改ppt了。
　　　　说完这些其实已经到了下班的时间了，一下班程就早早的背着他的背包回去了，在公司还是有一些不太方便，他决定回家后好好的写ppt还有那个研究一下ai教学。

第五十三章　AI教学
　　　　在回家的路上，程就准备先把他的ppt给写好。
　　　　开始的时候程也想的是写一个ppt，但是想了想他并没有直接开始写ppt，而是用他自己开发的脑图工具画了一大张脑图。
　　　　顺便还找了之前他开发这个软件时的一个测试脑图，这样不仅有内容，还有例子，理论结合实践，效果一定会更好。
　　　　至于没有使用公司内部的项目，是因为程怕有人把这个给分享到外面，会泄露公司的一些机密。
　　　　程写完之后，就在他准备把整理好的思路，给复制到ppt里面时，突然想到了一个问题，是不是可以直接用这个脑图来分享？
　　　　程觉得这样可能会更符合他要讲的东西，毕竟他要讲的就是怎么写出来更好的测试用例，本身测试用例就是利用脑图工具来完成的。
　　　　接着程就在微信上问了一下姚绍：
　　　　老大，分享一定是要用ppt吗，我想用脑图可以不？
　　　　姚绍看到这个觉得程的想法是可以支持的，因为他还看到有的人用别的方式，比如有的人用的就不是ppt而是pdf。
　　　　可以，ppt只是一种形式，用什么形式并不重要，重要的是分享的内容。
　　　　老大，你就放心吧，内容一定都是干货程自信满满。
　　　　脑图也称为思维导图，可以帮忙人们学习和思考，但是也有不足之处，因为它太过于结构单一，所以并不是适用于所有的场景。
　　　　做完这些程休息了一会儿，到家之后他研究了起来了ai教学。
　　　　程仔细看了一下，这个好像是可以用于学习一些新的东西，不仅仅是书本上的东西，也可以是一项运动。
　　　　“看来这是一整套的教学体系，有了这个相当于有了一个全能的名师来教自己。”
　　　　程最想学习的还是测试工程师的一些东西，比如黑盒测试现在也就是一个资深的水平，还有很大的进步空间，还有灰盒、白盒，除了这些还有他的编程经验也是差的还有一大截。
　　　　想要达到最终的完美，这中间的过程还有十万八千里，关键是还不能开车，只能徒步走。
　　　　有了这个ai教学，程感觉他现在的速度应该就和开车不差多少了。
　　　　程选择了一个黑盒测试，接着他就看到系统空间内多了一个东西。
　　　　原来除了程带进来的现代的东西，只有数不尽的树木和溪流，b对了还有他的技能树，和一个解释说明的半透明的玻璃。
　　　　现在程选择了教学之后，在他的面前又多出来了一个用于教学的屏幕，里面有老师在讲解黑盒测试的知识点，讲的特别详细，讲完之后，还出了一些题。
　　　　程在观看的时候，发现老师讲的那些东西大部分都是他现在应该学习的，只有一小部分是他之前就会的。
　　　　并且出的题也很有意思，虽然不多，但是仔细思考的话，会发现把刚才讲到的所有知识点都覆盖到了。
　　　　程用心做了一遍题，提交之后，系统自动判分，满分是100分，他得了95分。
　　　　“咦，居然扣了5分。”程不太清楚这里为什么会扣5分。
　　　　接着在那个屏幕中，刚才那个老师又出现了，详细的讲解了程为什么错在哪里，这5分是怎么丢的。
　　　　最后又留了一道题，进行专项练习。
　　　　这一次程得了满分。
　　　　其实现在的互联网发达了，是好事，但是信息多了，也给人带来了不便。
　　　　因为网上的资料实在是太多了，良莠不齐，甚至还有一知半解的人把他自己的想法也给写了出来，放到他自己的博客上，有的浏览量还不小，能误导一大批人。
　　　　而系统给出来的则不一样，知识完全正确，不会有问题，讲解的还深入浅出，让人一听即懂，课后还有练习，练习了之后有即时的反馈。
　　　　更重要的一点是程认为ai教学，应该是对他进行了扫描，知道他掌握了哪些知识，掌握到了哪种程度，不需要他用做题的方式来判断他掌握的程度，做题那样的方式其实是有一些弊端。
　　　　他这次学习的东西，虽然有一部分是他已经会的，但那是教学过程中的一种教学方法导入。
　　　　“这太厉害了，有了这个ai教学，只要我自己不放弃自己，什么东西学不会？”
　　　　当程想明白之后，他觉得这个教学简直太有用了。
　　　　“好运来祝你好运来，好运带来了喜和爱，好运来我们好运来，迎着好运兴旺发达通四海”
　　　　程忍不住哼起来了歌曲，他觉得此时此刻，唯有高歌一曲才能表达他心中的热烈感情，当然吟诵一首诗也可以，不过他一时间想不出来哪首诗会更应景一些。
　　　　第二天，程早早的就起床了，收拾了一下就赶着早班地铁和公交去公司上班了，现在想想霍令慧之前说的也有几分道理，不能总是在最后一分钟进入公司，那样确实不太好。
　　　　他总不能做他们团队里唯一的例外，别人都来的早早的，就他天天卡点，又不是跟着音乐节奏在跳舞。
　　　　就算别人嘴上不说什么，也一定会对他这个人在心里有一些看法，哪怕他的工作完成的没有问题。
　　　　程第一时间就把他的脑图截图后发给了姚绍，只所以用截图的方式，原因有二，一是这个格式只有他自己开发的软件能打开，二是，就算程把软件发给对方了，但是对方如果是在手机端打开怎么办？
　　　　不能为此再开发一个手机版的吧？
　　　　万一对方用的是安卓或者是那不到1的微软手机操作系统呢？再或者是用的windows电脑打开呢？
　　　　但是图片就不一样了，不管什么系统、什么设备都能打开。
　　　　不得不说程这个细节考虑的还是挺到位的，就像现在的有的人发档用的是word，但是格式用的是最新的。
　　　　万一对方的电脑只有低版本的word，那就打不开这个档了，那还看不看了？
　　　　领导打不开你发的件，会不会认为你不太稳重，做事考虑不周，会不会对你做事的能力产生怀疑？
　　　　所以发档除非是明确知道对方的一些底细，否则还是按照最低的标准来发，再不行，如果不让对方改正的话，也可以发pdf。
　　　　这个格式的兼容性比较强，b只要能打开它的软件，并且表现都是一致的，基本上是个电脑都能打开这种格式的档。
　　　　不大一会儿，程就收到了姚绍的消息。
　　　　看到消息，这更让程觉得自己用图片的格式非常聪明，而不是发一个软件和一个脑图。

第五十四章　感谢币的正确获得方式（求推荐、收藏）
　　　　我在地铁上，用手机先简单的看了一下，发现了一个问题。
　　　　你可以改一下，一会儿我到公司了，再在电脑上认真的看一遍
　　　　接着在这个信息下面还有一个图片，图片上面标注了姚绍发现的一个问题。
　　　　程也没有想到今天姚老大居然是坐地铁来的，不过想了想也就明白了，他的车今天应该是被限号了。
　　　　好的，谢谢
　　　　看到了姚绍找出来的问题，程还是挺b佩服的，“不愧是有丰富经验的分享者。”
　　　　程是有了完美级别的测试用例书写经验，但是他并没有完美级别的分享经验，所以他写的分享东西，还是有一些问题的。
　　　　并不是测试用例的书写内容本身有问题，而是他的先后顺序有一点不太恰当的地方。
　　　　上午的时候程把这修改后的脑图又发了一遍给姚绍，姚绍看过之后，又提了一个小建议。
　　　　之后就没有什么了，至少从姚绍的角度，他是找不出来什么问题了。
　　　　至于内容方面，他更是找不到什么错误，甚至他觉得自己和程差的有点远。
　　　　下午四点的时候，他们小组的人所有人都过去听了程的分享，其实收获最大的是宁七，因为她也是一个测试工程师，所以她最能懂得程的测试用例书写的级别，到底是高到了什么程度。
　　　　至于其他人也有人有一些进步，道理都是相通的，虽然他们不需要写测试用例，但是开发们也需要测试一些东西啊！
　　　　还有运维，他们也需要测试一些东西，看看是不是都安装调试